導(dǎo)學(xué)案使用問卷調(diào)查分析報(bào)告-閱讀頁
2025-05-02 00:37本頁面
【正文】 為導(dǎo)學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)有指導(dǎo)作用，課堂檢測(cè)的作用更大。四、在使用導(dǎo)學(xué)案時(shí)學(xué)生通過調(diào)查問卷反映出存在的問題： 導(dǎo)學(xué)案的題目、問題難度太大，學(xué)生無法獨(dú)立完成，各學(xué)科導(dǎo)學(xué)案的量太大，每天發(fā)的導(dǎo)學(xué)案有好幾張，沒有足夠的時(shí)間完成。 學(xué)生提出導(dǎo)學(xué)案不利于做筆記：有些課本上有的內(nèi)容導(dǎo)學(xué)案上就不再出現(xiàn)，但導(dǎo)學(xué)案上有些老師補(bǔ)充的內(nèi)容，課本上卻沒有；復(fù)習(xí)時(shí)既要看課本，又要看導(dǎo)學(xué)案，且導(dǎo)學(xué)案容易丟失。 學(xué)生提出導(dǎo)學(xué)案也要分層，要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生。 五、原因探究 導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。還有，導(dǎo)學(xué)案編寫應(yīng)該是課時(shí)型的，這樣才能達(dá)到導(dǎo)學(xué)的目的，然而有的導(dǎo)學(xué)案可以用幾個(gè)課時(shí)。 教師的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變慢。這一點(diǎn)我認(rèn)為是我們最值得關(guān)注的，實(shí)際上多數(shù)老師在摸索中進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，似乎與原來的教學(xué)模式區(qū)別不大。所以說，改革是好事，那是在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上實(shí)施的，而不
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