大自然的文字資料教學設計-閱讀頁
2025-05-02 00:27本頁面
【正文】 崗石指名朗讀這一段 ，思考這個問題。教師出示：認識大自然文字的人，立即會說，它不是人搬來的，而是冰搬來的。 ④學生自由閱讀這一部分，并找出里面的動詞，圈畫出來。思考“爬”為什么用引號？作者運用的擬人的手法，寫出了地質搬遷，而且還體現(xiàn)了速度之慢。（1）教師范讀，學生思考：課文是怎樣把森林里的花崗石介紹得具體、生動、形象的呢？（2）討論交流：（3）教師小結。B、巧用設問，增加文章的趣味性。學生根據自己的生活經驗，交流自己懂得的大自然的文字。同學們，大自然豐富多彩，奧妙無窮，讓我們熱愛大自然，探索大自然，并不斷破譯大自然。認識大自然的文字有什么方法，你知道嗎/?輕聲讀第七自然段。它蘊含無限的知識和學問，讓我們從現(xiàn)在開始，就帶著一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，走進大自然，去發(fā)現(xiàn)、了解大自然的文字，讓大自然更好地為我們人類服務。板書設計： 24 大自然的文字 天 地 書 書 （神奇） （有趣） 星座辨別方向 石灰石 地質變遷 花崗石16
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