【正文】 任務(wù)，還需要借助更強(qiáng)的文字處理工具。二、學(xué)一學(xué)找工具。使用“剪切” 命令，可以將選中的部分去掉，并將去掉的內(nèi)容放在粘貼板中。使用“復(fù)制” 命令，就是將選擇到的對象放到粘貼板中去?！罢迟N”操作的有效必須是粘貼板上有內(nèi)容，使用快捷鍵： Ctrl+V可以執(zhí)行“粘貼命令” 。學(xué)生上機(jī)操作：4．設(shè)置文字格式教師指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行格式設(shè)置前應(yīng)先選中所要改的文字，也可以先設(shè)好格式后輸入文字。5．段落格式段落是文章的基本單位，在設(shè)置之前必須選定，可以選一段也可以多段。選好后，單擊格式菜單，在出現(xiàn)的下拉菜單中選擇“段落”，出現(xiàn)對話框，可進(jìn)行下面的設(shè)置。（2）縮進(jìn)分為文本縮進(jìn)、首行縮進(jìn)。（3）間距①段前和段后為每兩段之間間距。③單字間距，為每行的各字之間的距離。四、交流你是怎么編輯文章格式的？第十七課 古詩配畫教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在Word插入圖片、編輯圖片，編輯圖文并茂的文稿。 教學(xué)過程：一．導(dǎo)入出示各種配圖古詩作品師：你們看了有什么感想？學(xué)生欣賞各種配圖古詩作品，讓學(xué)生觀察圖文內(nèi)容、色彩搭配情況、位置排布情況等，對照詩意，研究一下所配的畫不是符合詩意，讓學(xué)生思考回答如果自己來配畫將怎樣處理？從學(xué)生回答中，教師作針對性的評述，多從鼓勵(lì)的角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生大膽地提出自己獨(dú)特的見解，引導(dǎo)學(xué)生廣開思路，激發(fā)學(xué)生給古詩配畫的興趣。找一找：根據(jù)你對詩的情景和意境原理解，確定關(guān)鍵字到網(wǎng)上搜圖片，并選合適的圖片保存。5．圖形縮放教師演示：單擊要進(jìn)行縮放的圖形，用鼠標(biāo)拖動(dòng)圖形控制柄直至需要的尺寸大小后釋放鼠標(biāo)。學(xué)生練習(xí)：6．圖形環(huán)繞方式設(shè)置圖形環(huán)繞方式是為了調(diào)整圖片在Word文檔中的相對位置。在Word中插入或粘貼的圖片環(huán)繞方式默認(rèn)為“嵌入型”，在這種環(huán)繞方式下圖片既不能旋轉(zhuǎn)也不能拖動(dòng)移位，插入圖片需要將版式調(diào)整為“四周型”再進(jìn)行處理。7．畫中寫古詩學(xué)生在以前的活動(dòng)中已經(jīng)掌握了在圖片中添加文字的方法，在本課活動(dòng)中學(xué)生也可以將古詩添加在畫中，與畫融為一體。對于矩形圖形格式的設(shè)置，第十八課將詳細(xì)介紹，教師在本課可適當(dāng)點(diǎn)撥。第十八課 “龜兔賽跑”卡通畫教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用自選圖形排版，使文檔更加完美和有吸引力，使學(xué)生掌握以圖片為主的圖文編排方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過“龜兔賽跑卡通畫”活動(dòng)，使學(xué)生能夠?yàn)榫哂泄适虑楣?jié)的文檔配多張卡通畫。師：你知道“龜免賽跑”的故事嗎？上網(wǎng)查閱“龜免賽跑”的故事。師：哪位同學(xué)愿意給大家講這個(gè)故事？師：這個(gè)故事都有哪些情節(jié)，每個(gè)故事情節(jié)中免子和烏龜都有什么表現(xiàn)？參與P49上表。二、制作卡通畫：我來做：上網(wǎng)搜有關(guān)“龜兔賽跑”的圖片，保存起來。 小提醒：有些情節(jié)搜不到，我們可以利用制作剪貼畫方法加工卡通畫，或者自己畫出卡通畫。連環(huán)畫俗稱“小人書”，是圖文并茂、通俗易懂、雅俗共賞的文藝形式，是通過文學(xué)語言與多幅連環(huán)畫面，互相依附，互相補(bǔ)充，密切配合來塑造形象，敘述故事或事件發(fā)生、發(fā)展過程的一門獨(dú)立的綜合性藝術(shù)。三、美化卡通畫師：我們還可以在圖片中為兔子和烏龜配上對話文字。自選圖形可以在 Word、Excel、PowerPoint 或者 FrontPage 中使用，教材將在以后的課中逐漸涉及。學(xué)生練習(xí)制作對話。四、交流和同學(xué)們相互欣賞作品。多個(gè)圖片和文字怎樣編輯排版更美觀。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生根據(jù)對“梅蘭竹菊”的認(rèn)識(shí)和喜好自由選擇內(nèi)容，靈活運(yùn)用圖文編排的知識(shí)表現(xiàn)主題，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品；教學(xué)過程：一、二、設(shè)計(jì)：從網(wǎng)上搜集“梅、蘭、竹、菊”的詩畫圖文，用照片展示它們的形象，以國畫和詩詞體現(xiàn)它們代表的品質(zhì)。教材中給出了梅蘭竹菊的文件夾結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生按照教材的指導(dǎo)，建文件夾分別整理搜集到的圖文信息。找一找：上網(wǎng)搜索“梅、蘭、竹、菊”的圖片和詩文，下載并保存到分類的文件夾。在Word默認(rèn)方式下輸入的文字是從左向右橫排的，而具有古典韻味的唐詩、宋詞一般都是自右向左豎排的，因此在編輯唐詩、宋詞時(shí)，我們就需要使用文本框。這里我也可以先將文字輸入給Word，設(shè)置好格式，復(fù)制后到文本框中粘貼。這里我們顯然要將文本框的線形設(shè)為無。四、交流：和同學(xué)們相互欣賞作品，說一說你是怎樣編排文字和圖片的。教師指導(dǎo)學(xué)生了解這部分內(nèi)容，在以后上網(wǎng)搜索資料時(shí)，能夠更好地使用搜索引擎，更方便地查找到自己所需要的資料。 編寫彩色日記教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)主題選擇合適的字體和顏色，配備相應(yīng)的背景圖片、插圖、藝術(shù)字、剪貼畫，掌握對文字、文檔進(jìn)行修飾、美化的方法，體會(huì)字體效果、色彩在表達(dá)信息中的作用。談話導(dǎo)入：一個(gè)晴朗的日子，一種美好的感受，一份愉快的心情，都會(huì)被我們寫進(jìn)日記，日記記錄著我們多彩的童年，讓我們把日記編輯成彩色的圖畫吧。找工具：輸入文字：把你最喜歡的日記內(nèi)容輸入到文檔中。設(shè)置合適的字體，段落，進(jìn)入修飾。教師演示“格式刷”的用法。使用格式刷，可以大大提高編輯工作的效率，而且使文章格式前后一致。② 用鼠標(biāo)在樣本中點(diǎn)一下（取樣）。④ 用這把刷子去“刷”目標(biāo)，也就是單擊目標(biāo)（適用于段落格式和圖形格式）或拖動(dòng)鼠標(biāo)將目標(biāo)“抹黑”（適用于字符格式），即可將這些目標(biāo)設(shè)置成和樣本同樣的格式。教師可以指導(dǎo)學(xué)生分別嘗試。4．插入藝術(shù)字師：Word中可以插入形狀各異、色彩絢麗、大小不同的藝術(shù)字。出示插入方法是：選擇“插入——圖片——藝術(shù)字”或藝術(shù)字、繪圖工具欄上的插入藝術(shù)字按鈕。在編輯“藝術(shù)字”文字對話框中，選定所需的字體及字號(hào)；并鍵入所需的文字、符號(hào)后，單擊“確定”。（1）字的大小可以利用鼠標(biāo)拖動(dòng)其邊框的方法來改變，也可以在大小選項(xiàng)卡上精確設(shè)定。即，改變寬、高比例，如將隸書字的寬、高比設(shè)定為1；單擊藝術(shù)字工具欄上的藝術(shù)字形狀按鈕，然后單擊所需的形狀；單擊藝術(shù)字工具欄上的藝術(shù)字庫按鈕，然后改變藝術(shù)字庫對話框上的選擇。（3）字的顏色和線條設(shè)置在顏色和線條選項(xiàng)卡進(jìn)行。在顏色和線條選項(xiàng)卡上，線條選項(xiàng)區(qū)中選定顏色為紅色，；在充填選項(xiàng)區(qū)中，選定顏色為黃色后，單擊確定即可。學(xué)生使用藝術(shù)字制作日記題目。演示：將光標(biāo)置于插入點(diǎn)；選擇“插入——圖片——剪貼圖” ，右側(cè)將出現(xiàn)剪貼畫的任務(wù)窗格在“搜索文字”框內(nèi)輸入關(guān)鍵詞，從“搜索范圍”下拉列表中選擇范圍，從“結(jié)果類型”下拉列表中選擇類型，單擊“搜索”按鈕，下方將列出相關(guān)的剪貼畫；單擊所需的剪貼畫，則相應(yīng)的內(nèi)容插入到插入點(diǎn)。四，交流：展示自己編寫的彩色日記，說說你是怎么用這些修飾的？五、關(guān)于知識(shí)鏈接鏈接中的“漢字字體”，介紹了常用的幾種字體：宋體、黑體、楷體、仿宋體、長仿宋體、美術(shù)字。第二十一課 網(wǎng)絡(luò)助我游教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)通過因特網(wǎng)查到所需要的信息資料。教學(xué)過程：一、三．整理旅游信息教師在指導(dǎo)學(xué)生整理收集的信息時(shí)，可以建議學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，分不同的景點(diǎn)、氣候、交通、住宿等主題來整理。四、交流：通過網(wǎng)絡(luò)搜集信息有什么好處？五．關(guān)于知識(shí)鏈接本課知識(shí)鏈接中提供了“因特網(wǎng)在我們生活中的應(yīng)用”的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生綜合了解網(wǎng)絡(luò)在生活中對于人們的幫助。第二十二課 海底蛟龍—潛艇教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生圍繞某一專題，采用不同途徑搜集、整理資料的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用文字處理軟件編輯、制作專題文稿，展示特定專題。今天我們就一起了解有關(guān)這方面的知識(shí)吧。學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇不同途徑查找。三、整理信息資料要求：建立 “海底蛟龍——潛艇” 文件夾，再在該文件夾下分別建立“潛艇簡介” 、 “潛艇在軍事中的作用” 、“潛艇圖例” 、“潛艇作戰(zhàn)實(shí)例” 、“ 中國潛艇”等文件夾，把搜集到的資料按不同的類別，保存在不同的文件夾中，可以再建文檔記錄資料的題目、來源和圖文類別等信息。四．做一做：以“海底蛟龍——潛艇”為主題制作電子報(bào)，包括：潛艇簡介，在軍事中的作用，各種潛艇的圖例，潛艇作戰(zhàn)實(shí)例，中國潛艇等內(nèi)容。文章來源以及作者名稱可以寫在標(biāo)題下一行的位置，也可以位于文章結(jié)尾處。五、第二十三課通過制作電子板報(bào)，使學(xué)生在了解我國寶島臺(tái)灣歷史、地理、物產(chǎn)、風(fēng)景等的同時(shí)， 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)電子板報(bào)的設(shè)計(jì)、制作和編排，掌握運(yùn)用電子板報(bào)表達(dá)、展示特定的主題。從而也能激發(fā)出學(xué)生進(jìn)一步了解臺(tái)灣、實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣和大陸統(tǒng)一的決心。出示：一份電子板報(bào)最主要的部分就是板報(bào)中的各種文章和圖片。三、制作電子板報(bào)教師指導(dǎo)學(xué)生按照制作電子板報(bào)的程序制作《寶島臺(tái)灣》電子板報(bào)。（1）搜集資料圍繞“寶島臺(tái)灣”這個(gè)主題，教材中提供了內(nèi)容提要：臺(tái)灣概況、臺(tái)灣風(fēng)光等。（2）設(shè)計(jì)版面根據(jù)各個(gè)欄目的內(nèi)容的多少來設(shè)計(jì)版面，根據(jù)書提示，指導(dǎo)學(xué)生可以大致勾畫刊頭以及各個(gè)欄目的布局。為了美觀，板報(bào)的刊頭“寶島臺(tái)灣”可以采用藝術(shù)字，輸入收集到的資料時(shí)可以先將資料輸入到Word，設(shè)置好格式，復(fù)制后粘貼到文本框中；需要注意的是需要將文本框的線形設(shè)為無。四、交流：展示自己的作品，說一說你在制作過程中遇到什么問題？怎么解決的。第二十四課教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生了解電子宣傳冊的制作流程，學(xué)會(huì)運(yùn)用電子宣傳冊展示特定主題。師：“千年飛天夢，今朝終成真”讓我們記錄中國航天發(fā)展的第一步，編制一本宣傳冊，讓更多的人了解輝煌的中國航天史。試一試：學(xué)生按照教材提示，在專業(yè)網(wǎng)站和搜索網(wǎng)站分別搜集相關(guān)文字內(nèi)容和圖片，并將搜集的內(nèi)容分類保存。宣傳冊的設(shè)計(jì)不同于其他排版設(shè)計(jì)，它要求視覺精美、檔次高。如果用單頁無法容納復(fù)雜的內(nèi)容時(shí)，需要多頁的宣傳冊子形式；這種頁數(shù)多的小冊子，在編輯方針上，必須要有一貫的內(nèi)容，經(jīng)常是兩頁的視覺空間共為一個(gè)整體，沒有界線，使前后一致、互相呼應(yīng)。利用搜集的資料與設(shè)計(jì)的圖，學(xué)生上機(jī)操作，進(jìn)行制作電子報(bào)。它能直觀生動(dòng)地反映事物，有時(shí)候，作用甚至大于文字。 我的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：二、搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料搜索：按“家鄉(xiāng)的地理位置、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、家鄉(xiāng)旅游景點(diǎn)“等方面。學(xué)生登陸教材中提供的網(wǎng)址，搜集自己家鄉(xiāng)的相關(guān)文字資料和圖片資料，也可以登陸搜索網(wǎng)站搜索資料，還可以查閱相關(guān)書籍來搜集。教師指導(dǎo)學(xué)生可以先根據(jù)收集的資料確定宣傳冊的內(nèi)容包括幾個(gè)欄目，各個(gè)欄目的名稱是什么，然后使用文本框根據(jù)欄目內(nèi)容的多少規(guī)劃宣傳冊的框架結(jié)構(gòu)，再輸入各個(gè)欄目內(nèi)容，最后學(xué)生還可以對美化宣傳冊，使其更加美觀。 保護(hù)地球家園教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：師：地球是人類生活的家園，我們幸福在生活在地球上，當(dāng)人類不斷創(chuàng)造自己的幸福生活時(shí)，無意破壞自己的家園時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？地球只有一個(gè)，讓我們一起來保護(hù)我們的家園吧！今天我們做一系列宣傳畫，呼吁保護(hù)地球家園！二、設(shè)計(jì)宣傳畫：師：宣傳畫又名“招貼”或“海報(bào)”，屬于戶外廣告。國外也稱之為“瞬間”的街頭藝術(shù)。宣傳畫相比其他廣告具有畫面大、內(nèi)容廣泛、藝術(shù)表現(xiàn)力豐富、遠(yuǎn)視效果強(qiáng)烈的特點(diǎn)。三．制作宣傳畫本課活動(dòng)所做宣傳畫分為五個(gè)小主題，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材提示內(nèi)容，分別為宣傳畫設(shè)計(jì)畫面和宣傳語。學(xué)生上機(jī)制作。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：當(dāng)今，信息技術(shù)的發(fā)展時(shí)刻影響和改變?nèi)祟惖纳?，我們處在信息時(shí)代。二、制作專題報(bào)告：設(shè)計(jì)制作專題報(bào)告的結(jié)構(gòu)，學(xué)生自行設(shè)計(jì)，不限于教材。教師指導(dǎo)學(xué)生按照內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排，上網(wǎng)搜集相關(guān)資源，教材還給出了大量搜索時(shí)可能用到的關(guān)鍵詞，學(xué)生可以參考選擇使用。2．有關(guān)分工合作本課活動(dòng)是一綜合性活動(dòng)，所包含的內(nèi)容豐富、信息量大，教材建議教師指導(dǎo)學(xué)生分成六個(gè)小組，分別擔(dān)任一項(xiàng)發(fā)明的研究任務(wù)，最后再將各個(gè)研究結(jié)果匯總形成最終作品。3．關(guān)于工具“比較并合并文檔”完成《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》專題報(bào)告，可以綜合使用所學(xué)的工具以及編輯排版的方法把六個(gè)小專題合并為大的專題，在本課教材中所提供的工具不一定是完成本任務(wù)所必需使用的工具，教材中給出此工具的目的是讓學(xué)生嘗試此工具的作用，可能對文檔的編輯有所啟發(fā)。三，我來做：新建WORD文檔，輸入題目《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》，編寫如本課開頭兩個(gè)自然段形式的前言，合并六個(gè)小組專題報(bào)告，編輯完成《《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》專題報(bào)告。第二十八課 Windows文件和文件夾教學(xué)目標(biāo)：了解Windows系統(tǒng)提供的信息資源管理和查看工具：我的文檔、我的電腦、網(wǎng)上鄰居、Windows資源管理器的使用；通過自主學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)文件及文件夾的相關(guān)操作方法，理解各種信息是以什么形式存放在計(jì)算機(jī)中的，計(jì)算機(jī)又如何管理文件文件夾的，進(jìn)一步掌握信息管理的方法和途徑。今天我們就一起學(xué)習(xí)Windows文件和文件夾。在Windows中，目錄也叫文件夾。學(xué)生練習(xí)建立樹形文件夾科目——數(shù)學(xué) 英語2．文件夾路徑師：一位家長去學(xué)校找自己的孩子，想一想，她是怎么找的？按照“城市/區(qū)/校名/年級(jí)/班級(jí)/姓名”路徑能夠快速準(zhǔn)確地找到。這種確定文件在目錄結(jié)構(gòu)中位置的一組連續(xù)的、由路徑分隔符“\”分隔的文件夾名叫路徑。絕對路徑從根目錄開始到文件所在文件夾的路徑稱為“絕對路徑”，絕對路徑總是以“盤符：\”作為路徑的開始符號(hào)，：c:\program files \internet\。如果當(dāng)前文件夾是pwin98，：..\program files \internet\，這里的“..”代表pwin98文件夾的父文件夾。查看“資源管理器窗口左窗格內(nèi)顯示的計(jì)算機(jī)文件夾結(jié)構(gòu)和右窗格內(nèi)顯示的文件夾內(nèi)容。教師提醒點(diǎn)撥，參考P77提個(gè)醒。 ②選定文件師：對文件進(jìn)行任何操作之前，首先要選定要操作的文件。（教師演示）學(xué)生練習(xí)。方法：拖動(dòng)要復(fù)制的文件到“目的地”即可。但這種刪除，并沒有真正刪除，而是將要?jiǎng)h除的文件暫時(shí)放在“回收站”若要徹底刪除，則通過“清空回收站”命令或者在刪除的同時(shí)按“Shift”鍵來完成。師演示，學(xué)生練習(xí)