應(yīng)用二元一次方程組-里程碑上的數(shù)資料教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2025-05-01 23:13本頁(yè)面
【正文】 位數(shù)的十位數(shù)字與個(gè)位數(shù)字的和是7，如果這個(gè)兩位數(shù)加上45，則恰好成為個(gè)位數(shù)字與十位數(shù)字對(duì)調(diào)后組成的兩位數(shù)，個(gè)位數(shù)字為，根據(jù)題意得方程組 ，這個(gè)兩位數(shù)是 .提高訓(xùn)練3．某鐵路橋長(zhǎng)1000米，一列火車從橋上通過(guò)，從上橋到離開橋共用1分鐘，整列火車全在橋上的時(shí)間為40秒，求火車的長(zhǎng)度和速度．4．有大小兩個(gè)兩位數(shù)，在大數(shù)的右邊寫上一個(gè)0之后再寫上小的數(shù)，得到一個(gè)五位數(shù)。在小數(shù)的右邊寫上大數(shù)，然后再寫上一個(gè)0，也得到一個(gè)五位數(shù)，第一個(gè)五位數(shù)除以第二個(gè)五位數(shù)得到的商為2，余數(shù)為590．此外，二倍大數(shù)與三倍小數(shù)的和是72．求這兩個(gè)兩位數(shù)．知識(shí)拓展5．一個(gè)正整數(shù)，分別加上100與168，可得到兩個(gè)完全平方數(shù)，求這個(gè)正整數(shù)．意圖：由于學(xué)生在知識(shí)和能力上有一定的差異，為了滿足不同學(xué)生的需求，教師可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，適當(dāng)選擇上述題目讓學(xué)生達(dá)到知識(shí)鞏固、能力遷移、也可留作課后練習(xí).效果：讓不同層次的學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)的不同需求.參考答案：1．B.2． 16．3．火車長(zhǎng)為200m，速度為20m/s.4．這兩個(gè)兩位數(shù)分別為21和10. 5．156．（4）評(píng)價(jià)方式根據(jù)新課標(biāo)的評(píng)價(jià)理念，教師既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，又要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程，還要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平和學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度．在教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)生的回答教師應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，并幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，充分發(fā)揮教育的價(jià)值. 全 品中考網(wǎng) 6 / 6
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