20xx六年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法教案-閱讀頁
2025-05-01 12:18本頁面
【正文】 除法的計算。2 8/9247。3 5/11247。2⑵3/10247。26 17/21247。7 13/15247。2/3２、(讓學(xué)生計算后分組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?請你把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律完整地講給大家聽聽。三、解決問題：練習(xí)八第7至8題。第8題學(xué)生解答時提示學(xué)生需要先統(tǒng)一單位。四、作業(yè)練習(xí)：33頁第9題。教學(xué)目標(biāo)：正確解答兩三步計算的分?jǐn)?shù)四則混合式題。培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的思考和分析解答問題的能力。培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力?？谒悖?/5247。2/3 1/2247。3/5 1/3+1/2 61/3 標(biāo)明下面各題的運算順序：720247。5小紅用8米長的彩帶做一些花，如果每朵花用2/3米彩帶，小紅能做多少朵花？ 二、引入新課：在上面第三個問題的后面增加“她把其中的4朵送給了同學(xué)，還剩多少朵花？”（增加問題后就成為例4）學(xué)生讀題，理解題意。師：在整數(shù)四則混合運算中，運算順序是怎樣的？生：略。學(xué)生獨立計算，師巡視指導(dǎo)并作訂正。2/34=83/24=124=8（朵）答：小紅還剩8朵花。本練習(xí)的教學(xué)安排：學(xué)生先獨立計算前兩列的四個小題，然后交流各自的算法，對比分步計算的先把除法轉(zhuǎn)化為乘法再一次性約分這兩種不同的解法，哪一種更簡便些？鼓勵學(xué)生以后在計算中可以根據(jù)題目的特點靈活選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計算；然后再讓學(xué)生計算第三列的兩個小題，此兩小題由學(xué)生找出運算順序之后獨立計算，教師指導(dǎo)有困難的學(xué)生。提問：老爺爺每天跑幾圈？半圈用哪個數(shù)來表示？照這個速度，怎樣理解？要求老爺爺每天跑步要用多少時間，要先求出什么？現(xiàn)在你能解答了嗎，能解答的自己寫出解答過程，不能解答的請教老師。四、全課總結(jié)：說一說，今天學(xué)習(xí)了什么新知識？這節(jié)課，你有什么收獲嗎？有什么發(fā)現(xiàn)嗎？有什么想要告訴老師和同學(xué)的嗎？請大家發(fā)表自己的見解。第1題：讀題后思考，你打算怎樣來計算這幾道題？（多找?guī)讉€學(xué)生來說自己心里的想法，尋找出最好的解題策略后再讓學(xué)生進(jìn)行計算。六、教學(xué)反思：第五課時：練習(xí)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除法的計算及相應(yīng)問題解答。體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力，能運用分?jǐn)?shù)的知識解決一些實際問題。5=5/35（ ）②4分米的1/5等于5分米的1/4。（ ）學(xué)生計算后訂正時，著重評講第5小題至第7小題的解法，第6小題讓學(xué)生說一說寫出計算過程前是怎樣想的，？第7小題可以分步計算也可以運用乘法分配律進(jìn)行計算。第四小題目可以在等號兩邊先乘以4再乘2/3，也可以一次同乘4與2/3的積。4/5相等的式子是：（ ?。粒保?47。４５ ?。茫保玻ù祟}中的60瓦是沒有用的條件，可能會影響少數(shù)學(xué)生的正確列式，這里在學(xué)生審題之后指名分析已知條件和問題的關(guān)系，讓學(xué)生明白列式中不需要這個條件。也就是除以2/3/4再乘上1/2，實際效果相當(dāng)于除以或乘上1。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1