小學(xué)首屆班主任基本功競賽試題-閱讀頁
2025-04-30 05:14本頁面
【正文】 他熱情好交際；一個學(xué)生郁郁寡歡、獨(dú)來獨(dú)往，一定有什么心事或者來自一個氣氛壓抑的家庭；一個學(xué)生如果披衣散扣、衣冠不整，說明是個懶散或者在生活上不拘小的人。 二、言傳身教，用細(xì)節(jié)教育學(xué)生馬卡連柯曾說過：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去當(dāng)教師的資格了。如果教師總是衣冠不整、濃妝艷抹、奇裝異服，這樣的教師怎能為人師表呢?中央電視臺有一則很有意義的公益廣告：忙得頭發(fā)都來不及攏一攏的母親俯身給老人洗腳，旁邊的兒子看到這種情景后，也搖搖晃晃地端著一盆水來給自己的母親洗腳。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“教師的職責(zé)是用自己的榜樣教育學(xué)生。]。教師的勞動就是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的勞動。 1平民教育家校長姚止平樸實(shí)的教育名言是：“把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件簡單的事做好就是不簡單。班主任教師應(yīng)從細(xì)微處著手，切實(shí)思考教育中的細(xì)節(jié)。請你用實(shí)例談?wù)勅绾翁幚斫逃钪械默嵥槭虑?，給我們大家以啟示。止而不咎課堂上的偶發(fā)事件最好不要停課整頓、嚴(yán)厲訓(xùn)斥，這樣可能激化矛盾、破壞課堂氣氛、影響老師和學(xué)生的情緒，適當(dāng)停頓、目光注視、提高音量等都不失為好辦法。評而不責(zé)教育需要批評，教育離不開批評，但有的批評暖人心，有的批評則傷人心，這里有個批評的藝術(shù)。比如：“一看你就沒有家教” “只有動物才這樣做” “你這是破罐子破摔”“兩個腳的人沒有見過你這樣的” “石磙有兩個眼你一個都沒有”多傷人啊，學(xué)生能不對著干嗎？論而不逼當(dāng)學(xué)生對自己的錯誤拒絕認(rèn)錯或者不敢認(rèn)錯時，不要逼迫他，沒必要非弄個水落石出。這是個真實(shí)的案例：我曾帶的一個班，連續(xù)發(fā)生了丟錢的事件，學(xué)生反應(yīng)激烈，積極提供線索，在即將真相大明之際，我停止了調(diào)查。果然錢還回去了，班上再也沒有出現(xiàn)過類似的事。1王老師做了10多年的班主任工作，對學(xué)生遲到問題一直感到很棘手，曾想出種種懲罰辦法，但無論怎樣，還是剎不住遲到的學(xué)生這是為什么？你對學(xué)生遲到是怎樣處理的？有什么妙招跟大家分享。按照以前的規(guī)律，學(xué)生的遲到現(xiàn)象可分為有意遲到、偶然性遲到和無意遲到三種，發(fā)生學(xué)生遲到事件后，不管原因如何？我們做教師都要以一顆包容的心對待學(xué)生的遲到。事后盡量選擇單獨(dú)時間，了解分析情況，耐心地進(jìn)行處理:如果是有意遲到，比如:因完不成作業(yè)、晚起床等原因遲到的。對感到值得懷疑的回答，還可以通過向家長詢問核實(shí)，與家長溝通進(jìn)行雙邊協(xié)同的方式進(jìn)行教育。罰為班集體做好事，即由遲到學(xué)生選做一件有益于班級的好事。事后要耐心聽學(xué)生的解釋。如果是因做了好事耽擱時間而遲到的，不但不批評，還要公開表揚(yáng)。對無意遲到的學(xué)生不要進(jìn)行處罰。同時為了學(xué)生的安全，班主任老師如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生遲到，應(yīng)該在第一時間給家長打電話詢問，是對學(xué)生負(fù)責(zé)，也是阻止學(xué)生遲到的一種很有效的辦法?！酂o一人舉手。‘打算遲到10次的請舉手’仍無人舉手‘打算遲到5次的請舉手’僅有一人舉手。張老師向同學(xué)承諾，學(xué)期結(jié)束，如果全班五1人遲到5次以上，她給大家唱兩首歌，鼓掌通過了?！? 有一位心理學(xué)大師這樣說：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個另人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定因素。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人”。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。她的工作質(zhì)量直接決定著孩子們能否健康成長。前提是因?yàn)榇藛栴}已經(jīng)多次請家長到校談話，沒有效果。問題：你認(rèn)為該班主任的想法和做法是否正確，為什么？如果你的班上有這樣的學(xué)生，你怎么辦？這位班主任的做法當(dāng)然是錯誤的。首先要分析情況找原因（可能是學(xué)生的原因，也可能是教師或其他原因）然后采取不傷害的方式適當(dāng)?shù)奶幚怼?在老師辦公室里，班主任和一學(xué)生家長交流學(xué)生情況。但是，第二天，家長氣勢洶洶地找到老師，說自己的孩子說了，沒有平白無故地欺負(fù)別人，都是別人招他，他是自衛(wèi)行為。首先要向他解釋什么是“自衛(wèi)行為”，即使別人招他，這也是同學(xué)之間的矛盾?？赡芩麄冎g確實(shí)存在一個癥結(jié)，也可能這個學(xué)生有心理問題。對家長也要講究策略，要讓家長不但明白孩子純在的問題，還要從心理上理解老師是在誠心誠意的幫助孩子，并且愿意和老師合作。不僅班里的學(xué)生學(xué)習(xí)成績較其他班差，而且學(xué)生個性張揚(yáng)，難以管理，班風(fēng)很亂。問題：假如你是趙老師，怎么想？怎么做？我可能也會有一些想法，但是還是會服從領(lǐng)導(dǎo)的安排認(rèn)真工作的。狠抓常規(guī)管理，逐步規(guī)范學(xué)生行為。加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，依靠學(xué)生管理學(xué)生。班級建設(shè)的藝術(shù)永無止境，問題班級的轉(zhuǎn)化之道更加高深莫測?？稍谝粋€雨天的傍晚，公交車汽車站里你竟與摟腰共傘并向?qū)Ψ阶炖锼颓煽肆Φ膹埨疃瞬黄诙隽恕Ｋ麄兘?jīng)常聚在一起玩游戲、玩耍，有時還惹是生非，影響班級形象。這位班主任說：“我要么不批評學(xué)生，要批就要批評得他掉淚，讓他記住這個教訓(xùn)”。你怎么看待這位班主任的做法？班里的學(xué)生對這位教師很有意見。最不讓大家接受的是他經(jīng)常夸獎他教的另一個班。請問：作為班主任，你將如何處理這件事？小杰是一名六年級學(xué)生，在英語課上，學(xué)到了一篇課文，是《海倫的日記》。在課堂上老師提出了問題，如果你們遇到了會怎么做呢？同學(xué)們和小杰都舉起了手。數(shù)學(xué)老師還說：“咱班有幾個學(xué)生上課很不專一，總是有竊竊私語或莫名發(fā)笑的現(xiàn)象。因?yàn)橛蟹N種滿足他欲望的條件，所以他的欲望將無止境的增加。但是，由于他平時沒有受到過你的拒絕，突然碰了釘子，將比得不到他所希望的東西還要痛苦。班主任找到了小丁同學(xué)，他堅(jiān)決否認(rèn)是他偷的，態(tài)度很不好。小丁同學(xué)這下更急了，對老師說：“你如果請家長我就跳樓！”。
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