【正文】 [100]。 teacher_test t_te[100]。 operate op。 ofstream outfile,outfile1,outfile2,outfile3,outfile4,outfile5。 //位置標(biāo)記 int p=0,i=0,j=0,k=0,l=0,m=0,n=0,del=0。 //界面說明 cout★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★endl。 cout★ ☆☆☆☆☆ ★endl。 cout★ ☆☆ 高校人員工資管理系統(tǒng) ☆☆ ★endl。 cout★ ★endl。 //數(shù)據(jù)輸入 cout請選擇數(shù)據(jù)輸入方式: endl。 if(x1||x2) cout輸入錯誤!endl。 cout請輸入教職工信息（依次為編號、姓名、性別和職工類別,例如：0001 張明 m 實(shí)驗(yàn)員）endl。 cout☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆endl。i500。 cout endl。 if(a1||a5) cout輸入錯誤!endl。如是教師,輸入本月課時數(shù)endl。 j++。 k++。 l++。 m++。 n++。 cinCorN。c39。amp。n39。 cinCorN。 } if(CorN==39。) break。 //計(jì)算所輸入職工的工資 for(i=0。i++) (t[i])。ik。 for(i=0。i++) (o[i])。im。 for(i=0。i++) (t_o[i])。 if(!infile) { cerr!endl。 } (,ios::in)。 exit(1)。 if(!infile2) { cerr!endl。 } (,ios::in)。 exit(1)。 if(!infile4) { cerr!endl。 } (,ios::in)。 exit(1)。 infilek。 infilem。 //讀數(shù)據(jù) for(i=0。i++) { t[i].teacher_input(infile1)。ik。 } for(i=0。i++) { o[i].official_input(infile3)。im。 } for(i=0。i++) { t_o[i].teacherofficial_input(infile5)。 ()。 ()。 ()。 cout輸入數(shù)據(jù)完成,請選擇所需服務(wù)編號:endl。 coutendl。 coutendl。 coutendl。 coutendl。 cout退出前請保存!endl。 //添加功能 cinb。 else if(b==1) { cout添加功能:endl。 cout endl。 if(a1||a5) cout輸入錯誤!endl。如是教師,輸入本月課時數(shù)endl。 (t[j])。 } else if(a==2) { te[k].test_set()。 k++。 (o[l])。 } else if(a==4) { t_te[m].teachertest_set()。 m++。 (t_o[n])。 } cout繼續(xù)添加請按c,結(jié)束請按nendl。 while(1) { if(CorN!=39。amp。CorN!=39。) { cout輸入錯誤,請重新輸入!endl。 } else break。n39。 } cout☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆endl。 string num,name。 cinnumname。i(j+k+l+m+n)。amp。 t[i].teacher_display()。 break。amp。 te[i].test_display()。 break。amp。 o[i].official_display()。 break。amp。 t_te[i].teachertest_display()。 break。amp。 t_o[i].teacherofficial_display()。 } } if(i==(j+k+l+m+n)) cout對不起,沒有此人信息!endl。 while(1) { string num,name。 cinnumname。 for(i=0。i++) { if(num==t[i].teacher_getnum()amp。name==t[i].teacher_getname()) { (t[i])。 p=i。 } if(num==te[i].test_getnum()amp。name==te[i].test_getname()) { (te[i])。 p=i。 } if(num==o[i].official_getnum()amp。name==o[i].official_getname()) { (o[i])。 p=i。 } if(num==t_te[i].teachertest_getnum()amp。name==t_te[i].teachertest_getname()) { (t_te[i])。 p=i。 } if(num==t_o[i].teacherofficial_getnum()amp。name==t_o[i].teacherofficial_getname()) { (t_o[i])。 p=i。 } } if(i==(j+k+l+m+n)) { cout對不起,沒有此人信息!endl。 } else break。 cout endl。 if(c1||c5) cout輸入錯誤!endl。如是教師,輸入本月課時數(shù)endl。 (t[p])。 (te[p])。 (o[p])。 (t_te[p])。 (t_o[p])。 while(1) { string num,name。 cinnumname。 for(i=0。i++) { if(num==t[i].teacher_getnum()amp。name==t[i].teacher_getname()) { (t[i])。 p=i。 } if(num==te[i].test_getnum()amp。name==te[i].test_getname()) { (te[i])。 p=i。 } if(num==o[i].official_getnum()amp。name==o[i].official_getname()) { (o[i])。 p=i。 } if(num==t_te[i].teachertest_getnum()amp。name==t_te[i].teachertest_getname()) { (t_te[i])。 p=i。 } if(num==t_o[i].teacherofficial_getnum()amp。name==t_o[i].teacherofficial_getname()) { (t_o[i])。 p=i。 break。 } if(p!=1) { cout請選擇您所需要刪除的數(shù)據(jù)的職工類型:endl。 cind。 else if(d==1) { t[p].changeexist()。 } else if(d==3) { o[p].changeexist()。 } else if(d==5) { t_o[p].changeexist()。 } //顯示功能 else if(b==5) { cout☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆endl。 for(i=0。i++) { t[i].teacher_display()。ik。 } for(i=0。i++) { o[i].official_display()。im。 } for(i=0。i++) { t_o[i].teacherofficial_display()。 } //保存功能 else if(b==6) { (,ios::out)。 exit(1)。 if(!outfile1) { cerr保存文檔打開出錯!endl。 } (,ios::out)。 exit(1)。 if(!outfile3) { cerr保存文檔打開出錯!endl。 } (,ios::out)。 exit(1)。 if(!outfile5) { cerr保存文檔打開出錯!endl。 } //存標(biāo)記數(shù) outfilej 。 outfilel 。 outfilen 。ij。 } for(i=0。i++) { te[i].test_output(outfile2)。il。 } for(i=0。i++) { t_te[i].teachertest_output(outfile4)。in。 } ()。 ()。 ()。 cout數(shù)據(jù)已保存!endl。 break。}總 結(jié) 通過此次課程設(shè)計(jì)，我了解了編寫應(yīng)用軟件的一般步驟，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。怎樣使各個子模塊實(shí)施其的詳細(xì)功能，特別是各個子模塊之間的接口，一定要相當(dāng)清晰，達(dá)到相互協(xié)調(diào)的作用其次，我熟悉了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識。重要的是，通過這次設(shè)計(jì)，逐步我具備了走向程序員的基本素質(zhì)。并深刻體會到了團(tuán)體合作精神的重要性，知道了在軟件設(shè)計(jì)中對界面和功能如何平衡，如何達(dá)到相對的完美。這次課程設(shè)計(jì)使我對本學(xué)期所學(xué)的知識有了更深刻的理解，特別是如何建立和保存文本，體會到了類的優(yōu)越性。這次課程設(shè)計(jì)也讓我對上學(xué)期所學(xué)的while循環(huán)、數(shù)組的賦值、循環(huán)控制語句的嵌套、條件語句的判斷和數(shù)組的選擇排序有了更深刻的理解。也學(xué)到了一些解決常見問題的方法。 45 / 46