基于matlab的雙饋發(fā)電系統(tǒng)仿真技術(shù)研究開題報(bào)告-閱讀頁
2024-11-16 09:59本頁面
【正文】 雙饋式變速恒頻風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)常采用的發(fā)電機(jī)為轉(zhuǎn)子交流勵(lì)磁雙饋發(fā)電機(jī) ,其結(jié)構(gòu)與繞線式異步電機(jī)類似。這種采用交流勵(lì)磁雙饋發(fā)電機(jī)的控制方案除了可實(shí)現(xiàn)變速恒頻控制 ,減少變頻器的容量外 ,還可實(shí)現(xiàn)對(duì)有功、無功功率的靈活控制 ,對(duì)電網(wǎng)而言可起到無功補(bǔ)償?shù)淖饔谩Ｄ壳耙呀?jīng)商用的有齒輪箱的變速恒頻系統(tǒng) ,大部分采用繞線式異步電機(jī)作為發(fā)電機(jī) ,由于繞線式異步發(fā)電機(jī)有滑環(huán)和電刷 ,這種摩擦接觸式結(jié)構(gòu)在風(fēng)力發(fā)電惡劣的運(yùn)行環(huán)境中較易出現(xiàn)故障。這些優(yōu)點(diǎn)都使得無刷雙饋電機(jī)成為當(dāng)前研究的熱點(diǎn)。 3 隨著風(fēng)力發(fā)電在世界的廣泛應(yīng)用，為降低風(fēng)力發(fā)電成本、提高風(fēng)能利用效率，風(fēng)力發(fā)電設(shè)備單機(jī)容量越來越大，同時(shí)為風(fēng)機(jī)的設(shè)計(jì)制造、控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)和運(yùn)行等各個(gè)方面提出了更多的研究課題。 本課題研究方案采用交流 勵(lì)磁的繞線式雙饋感應(yīng)發(fā)電機(jī) (DFIG)，首先了解交流勵(lì)磁變速恒頻雙饋風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的工作原理，并推導(dǎo)其數(shù)學(xué)模型，然后在MATLAB 中建立雙饋發(fā)電系統(tǒng)各部分的仿真模型，最后進(jìn)行發(fā)電機(jī)仿真研究。 通過本畢業(yè)設(shè)計(jì)，可使本人進(jìn)一步復(fù)習(xí)相關(guān)專業(yè)課知識(shí)，尤其是電機(jī)學(xué)的知識(shí)，從而鞏固本科階段的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)，學(xué)習(xí)了解大量的新知識(shí) ，例如：學(xué)習(xí) MATLAB 在系統(tǒng)仿真方面的應(yīng)用，系統(tǒng)的建模，了解相關(guān)領(lǐng)域最新研究成果等 ；可提高分析問題能力、自學(xué)能力、理論與實(shí)踐結(jié)合能力、論文寫作能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。 設(shè)計(jì)方案 本課題的設(shè)計(jì)方案是：首先復(fù)習(xí)電機(jī)學(xué)中繞線式異步發(fā)電機(jī)相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)電氣傳動(dòng)中交流調(diào)速 系統(tǒng)部分的知識(shí)，學(xué)習(xí)交流系統(tǒng)四象限的相關(guān)知識(shí)，然后了解交流勵(lì)磁變速恒頻雙饋風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的工作原理；推導(dǎo)雙饋發(fā)電機(jī)數(shù)學(xué)模型，變流器模型，學(xué)習(xí) MATLAB 的使用及編程，將數(shù)學(xué)模型轉(zhuǎn)化成仿真模型，最后仿真研究，記錄仿真結(jié)果，完成本次設(shè)計(jì)。對(duì)于本課題，首先建立發(fā)電機(jī)的數(shù)學(xué)模型，然后在MATLAB 中描述其數(shù)學(xué)模型，同時(shí)建立變流器的仿真模型。 4 具體安排如下： 第 1 周 了解雙饋發(fā)電系統(tǒng)的課題背景及意義。 第 3 周 提出雙饋發(fā)電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)手段。 第 5 周 熟悉了解雙饋發(fā)電系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)。 第 7 周 了解電力拖動(dòng)，變流系統(tǒng)，四象限相關(guān)知識(shí)。 第 9 周 對(duì)變流器進(jìn)行建模。 第 11 周 具體實(shí)現(xiàn)，基于 MATlAB 完成對(duì)系統(tǒng)的仿真。 第 13 周 對(duì)程序進(jìn)行調(diào)試，不斷完善仿真設(shè)計(jì)。 第 15 周 撰寫論文。 第 17 周 準(zhǔn)備答辯。EPE 39。 2020090810。 Barcelona(
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