學(xué)校心理健康教育講話稿范文-閱讀頁(yè)
2025-04-29 13:40本頁(yè)面
【正文】 種借口或?qū)ν瑢W(xué)和家長(zhǎng)隱藏。這些都不算心理健康的學(xué)生。所以心理健康的學(xué)生都能了解現(xiàn)實(shí)，正視現(xiàn)實(shí)。生活和社會(huì)適應(yīng)不良的學(xué)生容易產(chǎn)生出各種心理行為問(wèn)題。這些都不能算是心理健康的學(xué)生。人數(shù)是越來(lái)越多，主要原因是：近年來(lái)，缺乏有力的關(guān)注和有效的對(duì)策，同時(shí)我們德育效能很差，跟不上學(xué)生的身心發(fā)展的速度?！ ∥覀兂３Ｂ牭侥硨W(xué)校有孩子“離家出走”，專家調(diào)查：平均兩個(gè)班最少有一個(gè)孩子，有這樣的打算，也就是說(shuō)一個(gè)學(xué)校至少有幾十個(gè)學(xué)生有這種心理問(wèn)題?！ ∏皫啄曷犨^(guò)，金華某中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生鐵錘殺母事件，這是突發(fā)的一件事嗎?像他這樣的心理不成熟，有暴力傾向的學(xué)生很多。這就是我們當(dāng)今小學(xué)心理健康的現(xiàn)狀!那么到底什么是心理健康呢? 二、心理健康概念 在第三屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)上，心理健康是這樣被定義：(看一看大家能不能理解)“在身體、智能以及情感上與他人的心理不相矛盾的范圍內(nèi)，將個(gè)人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)”?！薄 ∨e個(gè)例子：兩、三周歲的小孩子，喜歡哭鬧，這非常正常，但到了十一、二歲還哭鬧，那這個(gè)學(xué)生一定有心理問(wèn)題?！ ≡倥e個(gè)例子：到了十一、二的孩子至少會(huì)交些好朋友，如果一個(gè)朋友都沒(méi)有。” (因?yàn)?，心理健康的衡量，在不同的年齡階段，有不同的要求)有人會(huì)問(wèn)：小學(xué)這個(gè)年齡段大多數(shù)孩子的心理發(fā)展具體特點(diǎn)是怎樣的呢?我從小學(xué)生的學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí)、社會(huì)適應(yīng)四方面進(jìn)行剖析：就能知道小學(xué)生心理健康的一班標(biāo)準(zhǔn)。因此，與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康的標(biāo)準(zhǔn)) 是智力正常。這樣的學(xué)生不能算是心理健康的學(xué)生。這里所說(shuō)的滿足感，實(shí)際上就是一種學(xué)習(xí)上成就感。有些學(xué)生，對(duì)自己的要求過(guò)高，一心想成為全班第一、二，結(jié)果總是對(duì)自己不滿意。認(rèn)為反正自己不行，對(duì)自己?jiǎn)适Я诵判?，甘于落后。因?yàn)榇蟛糠中睦斫】档膶W(xué)生都是能“保持在適中的水平上體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感”能在學(xué)習(xí)中獲得自我滿足感，從而不斷增強(qiáng)自信心。這就是一個(gè)心理健康的的學(xué)生?！ ∈悄芘懦龑W(xué)習(xí)中不必要的憂慮 例如：有些學(xué)生考試不理想會(huì)產(chǎn)生悲傷情緒，考試前會(huì)出現(xiàn)焦慮。心理正常的學(xué)生在學(xué)習(xí)中也有煩惱，會(huì)采取積極的方法，會(huì)擺脫這一消極情緒。能與父母形成親子關(guān)系，與老師形成良好的師生關(guān)系，與同學(xué)形成較好的同伴關(guān)系。這不能算是心理健康的學(xué)生。 第三方面是自我認(rèn)識(shí) 心理健康的的學(xué)生，不但能了解自己，而且能接受自己，接納自己的不足和缺點(diǎn)，并努力謀求自己的最佳發(fā)展。 有些學(xué)生，一次考試考砸了或做了錯(cuò)事之后，總是極力地找各種借口或?qū)ν瑢W(xué)和家長(zhǎng)隱藏。這些都不算心理健康的學(xué)生?！ ∪耸巧钤诂F(xiàn)實(shí)環(huán)境中的，社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)有重要意義。社會(huì)生活也能符合大部分學(xué)生的準(zhǔn)則?！ ±纾河行└吣甓螌W(xué)生沉迷電腦游戲，沉迷虛擬世界里，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣?！ ∫陨纤狞c(diǎn)，是我們?cè)u(píng)判學(xué)生心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)，如果我們知道學(xué)生有心理問(wèn)題，如何處理呢?這里有必要說(shuō)一說(shuō)心理健康水平的四個(gè)等級(jí)。同時(shí)按心理健康水平，人可以分成四個(gè)等級(jí)。 二是一般問(wèn)題型。大部分學(xué)生心理問(wèn)題都屬這一類，這一類學(xué)生有少許心理沖突與障礙。如想自殺、想殺人、有強(qiáng)迫癥等。以心理輔導(dǎo)員能力不足以處置這類心理問(wèn)題。如精神分列癥等，這一類病人心理醫(yī)生很難用心理療法醫(yī)治。160
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