英語教學工作計劃-閱讀頁
2025-04-29 12:30本頁面
【正文】 ，學習很吃力而自暴自棄。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流。不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性。 二、教材簡介 八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。每個單元還附有SELF CHECK部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本冊書里要學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等?！ ∪?、工作目標 要使學生受到聽、說、讀、寫英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力。為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎?！ ∨囵B(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力?！ ∷?、工作措施方法： 認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課?！ 〕浞掷矛F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足?！ 》e極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。 根據(jù)教學內容不同對不同層次的學生進行分層教學?！ ∶刻毂痴b課文中的對話，每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查?！ ♂槍W生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀兩篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。作業(yè)設計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務?！ ?不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》等并做好學習筆記。學習過程中，針對自己的讀書進行反思，并形成1到2篇有質量的論文，并積極向相關雜志投稿。針對自己的教學也應積極做好教學反思，在教研組活動中進行每月的經驗交流。并積極參加科研項目的研究?！ ∫囵B(yǎng)和提高學生英語表達能力必須有長遠的計劃，從學生入學抓起，設置一套完整的、系統(tǒng)的和科學的寫作教學計劃，在教學中做到以下幾步： 培養(yǎng)寫作興趣，讓學生樂寫 教師可以因勢利導，指導學生寫一些簡單的句子，并鼓勵學生改編學過的句子，表揚寫得好、寫得正確的學生，讓學生愛寫，除此外，還可以讓學生多欣賞優(yōu)美的英語詩詞、英語短文，讓學生對英語感興趣，希望用自己的筆寫出自己的感受。扎實的語言基本功是寫作首先要具備的條件，這包括對句法、詞法及基本詞匯的掌握，因此在初學英語，對語言基本功掌握不多時，應寫一些簡單的句子，隨著年級的增高，再不斷提高要求，由句到段、由段到篇，讓學生先模仿，再改編，最后獨立造句成篇，這樣再不致于使學生無法表達，望“寫”生畏。英語寫作和漢語寫作一樣，僅靠模仿課文，局限于課文是不夠的，寫好一篇作文，多讀書是十分重要的，多讀一些英文類書籍，并把好詞好句或語法積累下來，并鼓勵學生加以創(chuàng)新運用，不怕用錯，取于多用，能精心謀篇布局，挑詞揀句，不千篇一律，使所學的知識內化為自己的能力，就可以使學生文思泉涌，不會無話可說。為了提高英語表達的準確性，從一開始就要求學生的態(tài)度認真，對每一個句子，每一個詞語、句法都要力爭正確，教師要不怕吃苦，每一次寫作都要認真批改，指導學生正確表達，在學生的鑒別能力達到一定高度后，可以讓學生互相批改與教師批改相結合，一次修改就是一次提高，寫得越多，語言就越準確?！ 「纳圃u價體系，提供學生寫作的展示平臺 傳統(tǒng)的作文評價即以分數(shù)來評價，但真正的評價是讓學生的寫作得到大眾的認可，因此在學生寫出一篇好作文后，我們可以通過當眾評讀、墻報展覽或鼓勵學生寄往英語刊物等方式來鼓勵學生，也為學生習作提供了展示平臺，激發(fā)了學生寫作的積極性，也增強了他們寫作的信心
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