九年級上學期物理教學計劃-閱讀頁
2025-04-29 11:50本頁面
【正文】 計劃4一、教材分析教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。教材把促進學生全面發(fā)展作為自已的目標。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。這樣編排既苻合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章首照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。二、學生分析本學年我擔任初三年級336兩個班的物理教學工作。就班級整體而言，35班成績大多處于中等偏下，36班成績大多處于中等層次。三、學年的教學總目標和總的教學要求引導(dǎo)學生學習物理學的初步知識及其實際應(yīng)用，了解物理學在科學技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用。培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎(chǔ)。由于學生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。二、教學目標：提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力。三、學情分析：經(jīng)過半年的學習，學生學習物理的興趣有所增加，思維能力和分析解決問題的能力有所加強，但是由于學生學習基礎(chǔ)、思維能力、認識水平、學習基礎(chǔ)等方面發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學生的物理成績很差，逐漸失去物理學習的興趣，物理考試成績兩極分化現(xiàn)象比較明顯。因此要使學生熟悉掌握初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習工作就顯得非常重要。加強對學困生的個別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習任務(wù)。重視基礎(chǔ)：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作，要有全面細致的了解。基礎(chǔ)知識和基本技能的學習應(yīng)靈活多樣、適當拓寬。在學習過程中對習題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。關(guān)注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。實驗?zāi)芰ψ鳛檫M行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應(yīng)得到足夠的重視。強化規(guī)范：規(guī)范是成功學習的前提。學習時應(yīng)注意以下幾個問題：嚴格實驗的規(guī)范訓練，強調(diào)過程與方法，注意實驗問題的開放性。注意書寫格式的規(guī)范：簡答題應(yīng)強化“有所依據(jù)、有所說明、簡要結(jié)論”三步書寫。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度也是有益的。雙基過關(guān)涵蓋學科基礎(chǔ)知識和基本技能，使學生查漏補缺，力爭“雙基一分也不丟”。綜合創(chuàng)新關(guān)注新題，活用知識。具體做法如下：第一輪復(fù)習()以課本為主，夯實基礎(chǔ)。緊扣課本和課標，不拓展不加深，真正做到使每個學生都動起來。第二輪復(fù)習()主要進行以專題為引導(dǎo)的能力提升。具體分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”、“實驗專題”、“比例、方程等計算專題”等。第三類是問題專題：如“開放題”、“信息題”、“實驗設(shè)計題”、“綜合類型題”、“應(yīng)用題”、“科學方法題”等。第三輪復(fù)習()進行模擬考試訓練，同時對學生學習情況進行查漏補缺，再進行有針對性的補救。同時，要注重訓練學生的解題技巧。爭取使學生通過總復(fù)習，每個人都能取得不同程度的進步，適應(yīng)下一階
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