20xx年度中考生物試題分項(xiàng)版解析匯編第02期專(zhuān)題03生物圈中的綠色植物-閱讀頁(yè)
2025-04-29 10:03本頁(yè)面
【正文】 亦可)【解析】【考點(diǎn)定位】蒸騰作用、光合作用的概念、食品的保存方法及果實(shí)和種子的形成過(guò)程【2015年中考山東省菏澤市卷21題】（7分）第十六屆中國(guó)（壽光）國(guó)際蔬菜科技博覽會(huì)于今年的4月20日至5月30日在山東壽光舉行，下圖為無(wú)土栽培展室的一角。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）植物可以進(jìn)行無(wú)土栽培，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 （填代號(hào)）。光a（3）在栽培管理過(guò)程中，除了定期更換營(yíng)養(yǎng)液或者向營(yíng)養(yǎng)液中添加某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，以滿足蔬菜對(duì)礦質(zhì)元素的需求外，還要經(jīng)常向營(yíng)養(yǎng)液中通入空氣，以促進(jìn)根的 作用正常進(jìn)行。①：二氧化碳+水—→有機(jī)物+氧氣 ②：有機(jī)物+氧氣—→二氧化碳+水+能量【答案】（1）D； （2）無(wú)機(jī)鹽； 清潔無(wú)污染； （3）呼吸； 葉綠體； 二氧化碳； 減弱 ；故答案為：（1）D； （2）無(wú)機(jī)鹽； 清潔無(wú)污染； （3）呼吸； 葉綠體； 二氧化碳； 減弱 ；考點(diǎn)：無(wú)土栽培II ，光合作用肯呼吸作用【2015年中考山東省濟(jì)寧市卷22題】（每空2分，共12分）李老師雖年已古稀，但身板硬朗，精神矍鑠，分析其原因，這與他廣博的生物學(xué)知識(shí)和科學(xué)的鍛煉方式密切相關(guān)：（1）夏天傍晚選擇樹(shù)林中的小路散步，他感覺(jué)此時(shí)此地空氣清新、涼爽、濕潤(rùn)。（２）晨煉不去樹(shù)林而是選擇小河邊，是因?yàn)橐鼓唤蹬R，樹(shù)林中樹(shù)木的 使周?chē)h(huán)境的空氣不如傍晚清新。（４）李老師的鍛煉對(duì)環(huán)境的選擇引發(fā)了吳慶珅同學(xué)的好奇心，他用儀器測(cè)量了小樹(shù)林中24小時(shí)的某氣體的數(shù)字變化，并把這些數(shù)字用曲線表示如右圖：你認(rèn)為吳慶珅測(cè)量的是 氣體的變化。則上述實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要 。(2)在薩克斯的實(shí)驗(yàn)中，照光后的葉片應(yīng)該放在盛有 的小燒杯中隔水加熱。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是： ， 。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，好氧細(xì)菌向水綿中被光束照射到的〔 〕 （〔 〕中填圖中結(jié)構(gòu)代碼，橫線上填相應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)，以下均同）部位集中；該實(shí)驗(yàn)在光照下進(jìn)行，好氧細(xì)菌則分布在上述結(jié)構(gòu)所有見(jiàn)光的部位。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)證明了上述結(jié)構(gòu)能夠在光下釋放出 。因此，恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)是：把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細(xì)的光束照射水綿，并用光學(xué)顯微鏡觀察。實(shí)驗(yàn)中被極細(xì)光束照射的部位和未被照射的部位形成了對(duì)照實(shí)驗(yàn)?！究键c(diǎn)定位】本題探究光合作用的場(chǎng)所、條件，原料、產(chǎn)物和探究實(shí)驗(yàn)的步驟，重點(diǎn)在于對(duì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)圖的理解，從而得出相應(yīng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。1【2015年中考四川省樂(lè)山市卷59題】綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，一方面用來(lái)滿足自身生命活動(dòng)的需要，另一方面也養(yǎng)育生物圈中的其他生物。呼吸作用的過(guò)程，可以用下列式子表示：【答案】葉綠體 能量【考點(diǎn)定位】光合作用和呼吸作用1【2015年中考四川省瀘州市卷8題】下圖中，甲為桃樹(shù)，乙為桃樹(shù)葉片的葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖中A、B、C為發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程?！碧一ú粌H有觀賞價(jià)值，也是重要的生殖器官。（2）植物的生長(zhǎng)、 （填圖中的番號(hào)）中。（4）圖甲中的氧氣、二氧化碳、和水蒸氣是通過(guò)植物葉片上的 圍成的氣孔進(jìn)或出植物體的。桃樹(shù)在結(jié)果實(shí)時(shí)，根吸收的水分絕大部分用于 。1【2015年中考四川省資陽(yáng)市卷27題】在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量（各100粒）的綠豆種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。裝置甲乙丙丁溫度23 ℃光照情況日光下黑暗中棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕干燥種子萌發(fā)粒數(shù)920930（1）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要 。你判斷的理由是：該組種子萌發(fā)出的幼苗能進(jìn)行（3）要證明“光照的有無(wú)對(duì)綠豆種子的萌發(fā)是否有影響”，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上可選用兩組作對(duì)照?！敬鸢浮浚?）充足的水分（或水分）；（2）甲；光合作用；（3）甲、丙；光照的有無(wú)對(duì)綠豆種子的萌發(fā)沒(méi)有影響（或綠豆種子的萌發(fā)與光照無(wú)關(guān)）考點(diǎn)定位：種子萌發(fā)需要的條件。（2）如果探究種子萌發(fā)是否需要適宜的溫度，應(yīng)將種子②與種子 進(jìn)行對(duì)照。【答案】（1）水分 空氣 （2）⑤ （3）采用多粒種子，或設(shè)置重復(fù)組因此，（1）小剛將種子①與②設(shè)為對(duì)照，目的是探究種子萌發(fā)是否需要一定的水分，將種子②與③設(shè)為對(duì)照，則是為了探究種子萌發(fā)是否需要充足的空氣。（3）小剛的實(shí)驗(yàn)有不完善的地方，請(qǐng)你幫他改進(jìn)：采用多粒種子，或設(shè)置重復(fù)組。1【2015年中考天津市南開(kāi)區(qū)卷34題】某生物小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)回答（6分）①將銀邊天竺葵置于黑暗處一晝夜；②如圖，葉片A用透明塑料袋包扎，放入清水，葉片B用透明塑料袋包扎，放入氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）；③將處理后的銀邊天竺葵移到陽(yáng)光下照射，幾小時(shí)后摘取葉片A和葉片B；④把葉片A、B分別放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱；⑤漂洗葉片，分別向葉片A、B滴加液體X，清水沖洗后觀察。（2）步驟④放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱的目的是脫去葉片中的 。（4）葉片B滴加X(jué)后沒(méi)有變藍(lán)的原因是缺少光合作用所需的原料 。1【2015年中考浙江省杭州市卷8題】（8分）小李同學(xué)利用如圖所示植物為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)步驟：①將植物A、B兩張葉片分別用含石灰水和清水的薄透明熟料袋扎住，然后放到黑暗處48小時(shí)。③講A、B兩張葉片至于酒精溶液中水浴加熱，至葉片褪成黃白色時(shí)，取出葉片并用清水洗凈后，滴上碘液，觀察顏色變化?！敬鸢浮浚?）將植物置于光照下34個(gè)小時(shí) （2）溶解葉片中的葉綠素，使葉片脫色 （3）A葉片加碘液后不變藍(lán)，B葉片加碘液后變藍(lán) （4）溫度 光照強(qiáng)度【考點(diǎn)定位】本題考查探究二氧化碳是光合作用的原料，熟習(xí)實(shí)驗(yàn)操作方法的，以及理解影響光合作用的因素，難度中上，屬于理解層次。雙層陶罐是將一個(gè)較小的陶罐放在一個(gè)大的陶罐中間，并在兩個(gè)陶罐之間裝入沙子，然后在沙里加水， 通過(guò)濕沙層水蒸發(fā)吸熱使食物降溫，其結(jié)構(gòu)如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的有_______。（答出一點(diǎn)即可） （3）為了探究雙層陶罐降溫效果的影響因素，研究人員用相同的雙層陶罐，分別在不同的風(fēng)速、空氣相對(duì)濕度（RH）條件下做了一系列的實(shí)驗(yàn)。 （i）________________ (ii)_________________ (4)有人用水代替雙層陶罐的濕沙層，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是用濕沙層降溫速度更快。沙子的比熱小于水的比熱。【考點(diǎn)定位】本題探究不同的環(huán)境條件對(duì)食物保鮮的影響，難度中
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