初中生物教師工作總結(jié)-閱讀頁
2025-04-28 20:38本頁面
【正文】 物上發(fā)表。比如，課堂布置不夠細(xì)密，實(shí)驗(yàn)課開設(shè)的不齊備，沒有給學(xué)生充分的活動機(jī)會，課堂上對學(xué)生的觀察不夠細(xì)致，對個(gè)別有潛力的學(xué)生沒有做好鼓勵和引導(dǎo)等。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，經(jīng)過努力，我取得了很大的成績和進(jìn)步，也存在著明顯的缺點(diǎn)和不足?！ 〕踔猩锝處煿ぷ骺偨Y(jié)三 生物學(xué)科作為一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)，與人類的關(guān)系最為密切?！ ∫?、實(shí)驗(yàn)初期情況 課程標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變 新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)“三個(gè)維度”?？茖W(xué)能力方面：一改以前教學(xué)大綱的要求，要求學(xué)生既要知其然，又要知其所以然。明確提出了“情感價(jià)值觀”方面的要求，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注環(huán)境、關(guān)注生活、關(guān)注自然界、關(guān)注自身健康。細(xì)菌在教材內(nèi)容安排上，降低難度，注重“人與生物圈”的關(guān)系。 教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變 新教材提倡師生雙方通過平等交往、自主學(xué)習(xí)、共同發(fā)展等活動，使教師由重“知識傳授”轉(zhuǎn)為重“學(xué)生發(fā)展”，變重教師的“教”轉(zhuǎn)為重學(xué)生的“學(xué)”?！ W(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 新教材版式新穎、圖文并茂，形象生動、引人入勝?；顒拥臋C(jī)會增加了，這對學(xué)生來說也不太適應(yīng)。 教師培訓(xùn) 我們生物組初三兩位教師參加了煙臺市教研室組織的新課改培訓(xùn)，認(rèn)真聽取了專家的講座，觀摩了幾位教師的新教材示范課?！ 〗萄蟹矫妗 ∥倚Ｉ锝M教師認(rèn)真鉆研《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，研究新課程下全新的教學(xué)方法、教學(xué)手段。教師們的水平普遍有了較大程度的提高。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是演員。俗話說“授之以魚”不如“授之以漁”。所以，在生物課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)知識，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識規(guī)律，將知識潛移默化。師生關(guān)系融洽，相信學(xué)生的潛能，給學(xué)生充分的時(shí)間、空間和機(jī)會，讓學(xué)生大膽地去想、去做，挖掘和限度地發(fā)揮他們的潛能。 學(xué)生成為課堂的主體，教師要營造民主和諧的課堂氛圍。不要吝嗇自己的贊美語言，也許我們想不到一句小小的鼓勵會給學(xué)生產(chǎn)生多大的影響。另外，在教學(xué)過程中運(yùn)用演講、討論、辯論的方式，引導(dǎo)他們?nèi)ナ占Y料，交流切磋，相互學(xué)習(xí)。 生物課堂與實(shí)際生活聯(lián)系更緊密。象心血管疾病、愛滋病、克隆、免疫我們耳濡目染了很多，它們就在我們身邊。在教學(xué)中，時(shí)刻注意理論聯(lián)系實(shí)際。要找準(zhǔn)新舊知識的銜接點(diǎn)，利用對舊知識的回顧和引申來導(dǎo)入知識，使新舊知識前后呼應(yīng)。也可以借助寓言、典故、傳說，以故事的形式開講。我們的目的是：學(xué)以致用，用知識服務(wù)社會，最終轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力?！ 〗處熓遣皇莾H僅教“教材”中的那點(diǎn)知識?不是的。首先可以利用多媒體查閱資料，收集信息。生物堿，食用量多了會中毒。其次，可以讓學(xué)生利用參觀動物園、博物館、與長輩交流等機(jī)會收集信息。照顧大多數(shù)學(xué)生時(shí)，優(yōu)生沒事干的情況也存在。另外，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多，到底要講多深多透，對教師來說，也有些困惑。教師鼓勵學(xué)生多提問題時(shí)，有些學(xué)生表現(xiàn)不積極，或者不敢發(fā)言，教師應(yīng)該多找他們談心，消除他們的。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1