老師課堂管理的66個經(jīng)典技巧-閱讀頁
2025-04-27 23:46本頁面
【正文】 就必須在教學(xué)活動中為學(xué)生提供表現(xiàn)的機會，讓學(xué)生在實踐中體驗自信，注意給每個學(xué)生表現(xiàn)自我的時間和空間。 在課堂上一定要尊重學(xué)生，建立和諧、平等、民主的師生關(guān)系；在課堂教學(xué)活動中，教師絕不能“居高臨下”，而要把自己看作是學(xué)生在一起的參與者、探索者。 在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤是孩子的權(quán)利，出現(xiàn)錯誤后是孩子最容易喪失自信心的時候，老師一定要給予關(guān)注，并且給學(xué)生改正錯誤的機會，不要讓孩子帶著遺憾回家。 教師對學(xué)生犯的非原則性的錯誤不必去嚴厲地指責(zé)和處罰，而應(yīng)對他們進行必要的分析，使他們認識自己的錯誤。 在教師善意的“忽視”中流露出對孩子的愛和尊重。40．表揚和批評要適度。41．把握好公正的天平。42．善于委婉地勸誡。43．盡量不當(dāng)眾批評學(xué)生。有時一個真誠的微笑，一個善意的眼神，一句輕微的責(zé)備，帶微笑的輕聲細語的分析開導(dǎo)，一個輕輕地拍拍肩的動作，都能起到事半功倍的教育效果。 課堂管理以正面引導(dǎo)為主，認學(xué)生為本，通過正面教育使學(xué)生能心悅誠服，從而能自覺克服其不足，逐漸形成良好的道德行為習(xí)慣。 榜樣的激勵作用無比說服教育更具有說服力和號召力，更易引起學(xué)生在情感上的共鳴，激起學(xué)生模仿和追趕的愿望。 自信是人追求成功的一種意念，是堅持走向成功的一種意志，是一種巨大的潛能。47．巧用個別談話。48．“一幫一，一對優(yōu)”。49．適度的懲罰是必要的。50．小心呵護學(xué)生的自尊。51．多看學(xué)生的閃光點。52．巧設(shè)物質(zhì)獎勵。53．把握激勵的最佳時機。54．慎用您的課堂語言。55．用心對待“個別生”。56．簽訂課堂管理合同。57．用好學(xué)生輿論監(jiān)督。58．給孩子認錯的勇氣。為了達到教育的目的，教師既要心照不宣地保護好孩子的自尊心，又要給孩子認錯的勇氣，讓他們在寬容的氣氛中接受教育。 一個孩子的轉(zhuǎn)變和成長需要一個過程，期待學(xué)生的成功要有耐心、有信心、教師要善于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點。 教師放寬胸懷，學(xué)會等待，不是消極的無所作為，而是一種積極、主動的心靈召喚，目的是為了讓學(xué)生能自由、全面地發(fā)展。 教師就會以寬容的態(tài)度觀察和處理特殊學(xué)生的獨特問題，任何一個孩子都需要教育者積極的教育眼光去觀察，需要教育者一個個真誠的微笑和鼓勵，那是他們成長的動力和源泉。 “父母是孩子的第一任老師”。63．學(xué)校里沒有相同的課堂。64．用心呵護課堂的秩序。65．課堂的每一天都應(yīng)該是新的。66．“課堂”管理功夫在
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1