初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略的分析-閱讀頁
2025-04-22 02:22本頁面
【正文】 濺創(chuàng)新的火花。蘇霍姆林斯基說：“人的心靈深處，會(huì)有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。 重結(jié)論、輕過程的教學(xué)活動(dòng)，把形成結(jié)論的生動(dòng)過程變成了單調(diào)呆板的機(jī)械記憶和模仿練習(xí)，學(xué)生缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)、感受、思考和探究，死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練成為數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程的重要表現(xiàn)形式，學(xué)生的智慧、天性受到扼殺，個(gè)性發(fā)展受到摧殘，創(chuàng)新思維的形成成為泡影，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展。老師要知道，創(chuàng)造性只能在孩子成長的過程中培育，創(chuàng)造性是教不出來的，但不適當(dāng)?shù)慕逃阋园褎?chuàng)造性扼殺在萌芽中。 三教師要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，一方面要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，另一方面是在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。（1）教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)“提問” 愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。這就要求教師善于創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情境，營造積極的思維狀態(tài)和寬松的思維氛圍，努力保護(hù)好奇心、求知欲和想象力。學(xué)生仔細(xì)閱讀后，教師可引導(dǎo)提出；“為什么三種行程各不相同呢？飛機(jī)的行程最短呢？”然后引導(dǎo)學(xué)生將問題抽象，發(fā)現(xiàn)并得出公理內(nèi)容，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)世界中找出應(yīng)用這個(gè)公理的實(shí)例。逐步養(yǎng)成敢于質(zhì)疑，善于提問，積極主動(dòng)地去探索知識(shí)的奧秘。 學(xué)生參與教學(xué)應(yīng)著眼于所學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、抽象、完善整個(gè)過程中。學(xué)生通過自主探索、親身實(shí)踐、合作交流，解除了困惑，認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)，理解和掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法。 例如，講授“弦切角”一節(jié)時(shí)可以利用多媒體輔助設(shè)計(jì)弦切角的三種不同情形，通過圖形的動(dòng)態(tài)變化，讓學(xué)生思考、感受這三種不同情形，體味、感悟出特殊弦切角的證明方法。 四、 （1）構(gòu)建新型師生關(guān)系心理學(xué)認(rèn)為，人的情感與認(rèn)識(shí)過程是相聯(lián)系的，任何認(rèn)識(shí)過程都伴隨這份情感。作為師生間雙向信息交流的教學(xué)活動(dòng)，這種交流是以信任為基礎(chǔ)，以情感為載體的。教師要放下架子，既做關(guān)心學(xué)生的朋友，又做學(xué)生心靈、智慧的雙重引路人。和諧的師生關(guān)系是保證和促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要因素，特別要對(duì)后進(jìn)生以及家庭困難的學(xué)生熱情輔導(dǎo)，真誠幫助，從精神上多鼓勵(lì)，學(xué)法上多指導(dǎo)，樹立他們的信心，提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和能力。 教師的言語、行為、情趣、人品是影響學(xué)生發(fā)展成長的關(guān)鍵因素。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用數(shù)學(xué)本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時(shí)，教師本身也要以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的求知欲、熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科的情趣及廣闊的知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)世界的奧秘，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的影響。 教育現(xiàn)實(shí)呼喚教師改變以往的姿態(tài)，要學(xué)會(huì)傾聽、鼓勵(lì)學(xué)生訴說自己的問題，學(xué)會(huì)與學(xué)生交流，相互溝通，學(xué)生“親其師”，自然會(huì)“信其道”，學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)提高。 給學(xué)生提供更多的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓不同智力水平的學(xué)生的思維能力都能得到不同程度的發(fā)展，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。對(duì)提高數(shù)學(xué)質(zhì)量有著很大的關(guān)系。只有這樣才能取得預(yù)期的
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