【正文】 dVEbl] 6，F(xiàn)ascinate [‘fsi,neit] ；傾倒的（音義串聯(lián)）發(fā)現(xiàn)你的吸引力。諧音提示： 監(jiān)獄人正確發(fā)音為： Genuine [dVenjuin] 8，Handicap [‘hndikp] ；拖累 （音義串聯(lián)）哥哥用hand 拿cap給殘障的弟弟。諧音提示：一個糯兒（米）正確的發(fā)音為： Ignore [ig’nRr] 10，Jeopardy [dVepEdi] ：危難（音義串聯(lián)）醫(yī)生解剖地面，地板又開裂了，很危險。諧音提示：路破正確發(fā)音為： Loophole [’lu:phJl] 13，Malice [’mlis] ；敵意（音義串聯(lián)）因有敵意，被他罵死了。諧音提示：奶過累正確發(fā)音為： Neglect [ni’glekt] 15，Opponent [’punEnt] （音義串聯(lián)）阿婆能成為強勁的對手。諧音提示：怕曬死正確發(fā)音為： Precise [pri’sais] 17，query [‘kwiEri] ；質(zhì)疑（音義串聯(lián)）受人賄賂的官員遭受質(zhì)詢時虧理。諧音提示：驢馬地正確發(fā)音為： Remedy [‘remidi] 諧音提示：濕褲的你；死哭的你。諧音提示：田雞跛；天主堡。諧音提示：又逼苦他死；正確發(fā)音為： Ubiquitous [ju:’bikwits] 22，Vulnerable [‘vQlnrb([)l] （音義串聯(lián)）挖了好象寶藏似的東西，手很容易受傷。諧音提示：溫的；問的；晚的。f[ubi[] （音義串聯(lián)）日本人這么封閉，拒絕外面信息。fubi[] 25，Yawn [jC:n] （音義串聯(lián)）邊打哈欠邊抓癢。諧音提示：熱死；yes 正確發(fā)音為： Zest [zest] 第三節(jié) 英語單詞詞義的形象串聯(lián)記憶法《英語單詞形象記憶法》簡稱“SY記憶法”，s代表Shanghai,上海，Y代表姚的姓。我們只選取“串聯(lián)形象記憶法”串聯(lián)形象法是幫助記憶一個英語單詞有多種意義的聯(lián)想記憶法。這同中文的情形頗為相似。例如，中文的“道”，本義是。里仁》）；還引申為正當?shù)氖侄危纭安灰云涞赖弥?，不處也?《論語 大多數(shù)的一詞多義的英語單詞，同樣能找出其本義與引申義。桿、棒可作障礙用，引申為“障礙物”，“圍欄”；又在法庭上有圍欄，引申為“法庭”；餐館里有“圍欄”分開店主與顧客，故又引申為“酒吧”、“柜臺”；等等。其實，攔路虎往往就是那個看來認識而并不認識的單詞。因此，它仍然是一個生詞。其實這句英語中的pen不是“筆”，而是“作家”，這樣就讀通了：“它是一首作者不詳?shù)脑姟薄４?lián)形象法通過一定的組合排列，將pen的幾個中文意思串成一句句子，以便聯(lián)想記憶： “ 把作家關起來，在柵欄內(nèi)用筆寫作 ”。比如：pen，你若已知它是“筆”、“作家”、“寫作”等意思，而不知其“柵欄”、“把…關起來”的意思，那么就可刪改為：柵欄把作家關起來 串聯(lián)形象法的思路，關鍵在于用已知的意思串聯(lián)未知的意思。讀者實踐后會發(fā)現(xiàn)，奇特的聯(lián)系更容易記住。 第四節(jié) 組合運用 我們將形象代碼法、音義串聯(lián)法和詞義串聯(lián)形象法組合起來對初、高中英語的常用3000—5000單詞進行逐字的自己創(chuàng)作一翻。3）詞義聯(lián)想：一個+佛+喇+我+得——害怕（二）音義串連法：1），諧音提示：阿飛的2）音義串聯(lián)：（女同學碰到）阿飛的（王某），（非常）害怕。2，可用造句法將兩者連接起來：女同學碰到阿飛非常害怕，我為其擔心。下面為高中同學作進一步的學習用。 afraid to die。 afraid to show emotion.不怕艱苦的工作；不愿意顯露感情⑤Filled with regret or concern. Used especially to soften an unpleasant statement: 恐怕后悔的或遺憾的，尤指用于婉轉(zhuǎn)地陳述令人不快的言語：⑥語文造句：（女同學碰到）阿飛（時非常的）害怕并充滿恐懼的，她像害怕鬼一樣嚇得怕死，并擔心她的生命；我極不情愿的，嫌棄的對事情反感的或不情愿的：并不愿意顯露感情，恐怕后悔的或遺憾的 4，在使用金山詞霸來查出全部詞義時它還包括有以下內(nèi)容：1） 一般用法：2）繼承用法：3）習慣用語：4）特殊用法：5）派生詞匯等等。（2）claim [kleim] vi. 提出需要（向他們）要求賠償損失（3）Claim [kleim] n.（根據(jù)權(quán)利提出的）要求（和） 索賠（與） 索取（來） 認領（我們應得的財產(chǎn)的）權(quán)利（和） 所有權(quán)（以及）4，例句：1）一般用法：claim a large amount against him 要求他賠償大量金額。Does anyone claim this umbrella? 有沒有人認領這把傘？2）繼承用法claimable adj. 可要求的； 可索?。圪r］的Claimee [kleim`i:] n. 被索賠人claimless adj.3）習慣用語 have a claim on 有對...要求權(quán)have a claim to 有對...要求權(quán)have many claims on 對...有許多要求have no claim on 沒有對...要求的權(quán)利；無資格得到have no claim to 沒有對...要求的權(quán)利；無資格得到hold down a claim 在某一地區(qū)居住一段時間以便要求擁有土地所有權(quán)jump a claim [美]占有別人的所有物，強占別人土地的采礦權(quán)4）特殊用法 accessory claim 附帶權(quán)利要求adjusted claim 精算后請求金額assigned claim 轉(zhuǎn)讓債權(quán)attendant claim 附帶要求bad claim 不良債權(quán)baggage claim 領取行李barred claim 失去時效的債權(quán)belated claims 遲索的賠款以上舉例我將它命名為“英語單詞形象聯(lián)想組合法”做了介紹，學習英語單詞的最好方法是按照上述方法，自己將5000單詞一一的作一套形象聯(lián)想，開始每天做10個，隨著自己能力的提高，可加大每天的量，如果你每天能達到20個一年就是6000單詞；若是50個，則三個多月就能達到 5000單詞。一般來說，馬的身上是不會長出羽毛的。上述這種情況在做夢時完全有可能出現(xiàn)。如果你不是在做夢，卻硬說馬的身上能長出羽毛，那么horsefeathers的第二個含義便是“胡說”。例2，同樣，poppycock這個詞也可以分開記：poppy(罌粟花)十cock(公雞)。英語中具有這種意念關系的詞匯， 也是屢見不鮮的。heza(六)，chloro(氯)，cyclo(環(huán))，hex(六，己)，ane(烷)，這些部分組合在一起便是hezachlorocycloLezaae?；蚪鹕皆~霸2002版。(火山)，coni、(塵埃)，osis(表示病名的后綴)，那么這個詞的含義， 就是極其微小的硅的粉末象噴發(fā)的火山灰一樣沉積在肺中即肺塵病或硅酸鹽沉著病。二、專業(yè)詞匯的組合法便需采取變通的方式，首的字才進行代碼變換、音義串連和詞義串連。(火山)，coni、(塵埃)，osis(表示病名的后綴)；第二步：只對其中不熟悉的詞匯進行代碼變換、音義串連和詞義串連；假設，此例中只有pneumono(肺)為不熟悉的單詞。（一）代碼詞義聯(lián)想法：pneumono [`nju:mnu]1)代碼：p—坡，ne—非，mo—磨，no—不是。3) 字形與詞義聯(lián)想：坡+非+磨+不是——