【正文】 想準(zhǔn)備 好壞將直接影響今后兩年的學(xué)習(xí)和生活，三年的學(xué)業(yè)成果，甚至關(guān)系終身的發(fā)展 ，因此 附中高一年級(jí)部要求附中高一新 生 注意培養(yǎng)如 下幾種意識(shí)： 吃苦意識(shí) 不能 吃苦的孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。 請(qǐng)這些學(xué)生一定要打消這樣的念頭，否則你就不是一個(gè) 優(yōu)秀 的附中高一新生。 獨(dú)立意識(shí) 學(xué)生進(jìn)入高中 要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)尋找自己學(xué)習(xí) 的 黃金時(shí)間，學(xué)會(huì)找到自己的學(xué)習(xí)方法，等等。進(jìn)入高中不能再人云亦云，行動(dòng)處處模仿，不能什么好的壞的行為都不思考，做錯(cuò)了才后悔，世界上沒(méi)有后悔藥可買。 集體意識(shí) 安徽工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué) 2020 屆高一年級(jí)部管理手冊(cè)之 新生入學(xué)教育 Copyright169。一個(gè)有強(qiáng)大凝聚力的班集體 才會(huì)擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 ，那么必須有強(qiáng)烈的集體意識(shí) 才 能營(yíng)造溫馨的班級(jí) 。 所以 我們對(duì)附中高一新生 發(fā) 出做 集體主人翁 號(hào)召和要求 。 但是到了附中，大家都在同一起跑線，沒(méi)有人能特殊。 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 俗話說(shuō) 不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵 ； 沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的班級(jí)，將不會(huì)成為優(yōu)秀的班級(jí) ； 沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的 學(xué)生 ，將不會(huì)成為優(yōu)秀的 人才 。 拒絕 非主流 文化意識(shí) 非主流指不屬于主流的事物，如文化上的次文化，宗教上的異端，人群中的異類等。 錯(cuò)別字連篇。 離不開(kāi)電腦。 離不開(kāi)電視。 很少看紙書(shū)。 酷愛(ài)睡懶覺(jué)。 1不愛(ài)做家務(wù)。 2．抑郁 。 4．恐懼 。 6．過(guò)度激動(dòng) 。 8．報(bào)復(fù)情緒 。 10．不良行為習(xí)慣 。 因此，請(qǐng)同學(xué)們注意培養(yǎng)健康的心理，這樣更有利于高中三年的學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大 學(xué)的夢(mèng)想。在學(xué)習(xí)上的自理能力強(qiáng)。 學(xué)習(xí)策略： （ 1） 、在認(rèn)真學(xué)好課內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，注意拓寬知識(shí)面。 （ 2） 、在注重基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，加大能力培養(yǎng)的力度。 （ 3） 、注意超前學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題聽(tīng)課。有條件的可進(jìn)行專題研究，寫(xiě)成小論文。如不參加競(jìng)賽，則可向全面發(fā)展型目標(biāo)奮進(jìn)。 Case： 學(xué)生 XX 屬此類型。興趣廣泛，學(xué)習(xí)專致。當(dāng)年暑假目 標(biāo)：攻歐洲文學(xué)，讀幾本名著，背百首唐詩(shī)。 安徽工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué) 2020 屆高一年級(jí)部管理手冊(cè)之 新生入學(xué)教育 Copyright169。 （ 2） 、逐步進(jìn)行按層次進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。 （ 3） 、學(xué)會(huì)有序思維的方法，克服 “ 一看就會(huì)，一做就錯(cuò) ” 的毛病，調(diào)整思維方法，著重加強(qiáng)思維嚴(yán)謹(jǐn)性的訓(xùn)練。 “ 思維要活 ” ， “ 格式要死 ” 。 Case： 學(xué)生 A、 B 屬此類型。 A 經(jīng)幾位科任老師幫助，細(xì)心的進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練，克服了 “ 無(wú)序 ” 的缺點(diǎn)，最后考入上海交大。 仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)型 這類學(xué)生思維嚴(yán)密，滴水不漏，一步一個(gè)腳印，基礎(chǔ)知識(shí)打得很牢。這類學(xué)生考試總分較高，但單科成績(jī)不突出。總體而言，入二類重點(diǎn)大學(xué)者居多?？蓮囊活}多解，一題多變，一法多用訓(xùn)練入手，逐步深化。 （ 3） 、在進(jìn)行 “ 通解 ” 訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，適當(dāng)選擇一些 “ 巧解 ” 問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練。 （ 4） 、在培養(yǎng)其應(yīng)變能力時(shí)，要保護(hù)和發(fā)展 “ 仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn) ” 的習(xí)慣，切不可優(yōu)缺點(diǎn)一起克服掉。 Case： 學(xué)生 XX 屬此類型，認(rèn)真有余，靈活應(yīng)變不足，人稱 “ 呆子 ” ，考試成績(jī)及格上下。高考時(shí)能得的分，一分未丟，后考入復(fù)旦大學(xué)新聞系。他們往往把書(shū)一翻，一目三行，看了前頭，想當(dāng)然地推至后頭，不深思其細(xì)節(jié)問(wèn)題，不琢磨其原理和前后關(guān)系，滿足于 “ 大概知道 ” ，結(jié)果考試上當(dāng)多，失誤多。 學(xué)習(xí)策略： （ 1） 、加強(qiáng)毅力訓(xùn)練，學(xué)會(huì) “ 靜下心來(lái) ” ， “ 耐得寂寞 ” ，爭(zhēng)取 “ 坐住板凳 ” ， “ 踏實(shí)學(xué)習(xí) ” 。養(yǎng)成 “ 不放過(guò)每個(gè)細(xì)小問(wèn)題 ” 的習(xí)慣，學(xué)會(huì) “ 咬文嚼字 ” 。 （ 4） 、克服每個(gè)問(wèn)題 在腦子中一閃而過(guò)的毛病。 Case： 學(xué)生 XX，平時(shí)學(xué)習(xí)不踏實(shí)，一直是末等生。 凌亂無(wú)章型 這類學(xué)生 “ 亂抓亂學(xué) ” ，無(wú)一定程序，無(wú)一定規(guī)律，這本資料上抓一點(diǎn)，那本參考書(shū)上找一找，掌握的知識(shí)支離破碎，漏洞很大，分析問(wèn)題時(shí)常遇阻。新學(xué)知識(shí)盡量少欠，及時(shí)構(gòu)件知識(shí)體系。 安徽工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué) 2020 屆高一年級(jí)部管理手冊(cè)之 新生入學(xué)教育 Copyright169。有時(shí)間在略顧其它。 （ 5） 、保持興趣的廣度，適當(dāng)集中興趣的范圍，做到知識(shí)寬而不雜，深而有序。 固步自封型 這類學(xué)生思維刻板，因循守舊，總相信自己固有的學(xué)習(xí)方法，對(duì)外來(lái)新生事物有抵觸或反感，總覺(jué)自己的老一套還不錯(cuò)?？紤]別人的意見(jiàn)不多，這類學(xué)生進(jìn)步較慢，但也不退步，多處于中游。 （ 2） 、克服思維的僵化性，培養(yǎng) “ 窮途奪路 ” 的思維方法，加強(qiáng)思維靈活性的訓(xùn)練。 （ 4） 、尋求老師的幫助多做些討論性問(wèn)題，學(xué)會(huì)辨證看待事物和辨證分析問(wèn)題。 Case： 某校三屆學(xué)生，屬固步自封、鎖閉型心理特征的有 22 人， 14 人在現(xiàn)實(shí)教育下，改變思維規(guī)律，接受到新方法，高考時(shí)都考進(jìn)了不同等級(jí)的大學(xué)。 傲慢自大型 這類人總是過(guò)高地估計(jì)自己的力量，欣賞自己的成績(jī)，看不起同學(xué)，甚至看不起部分老師 。過(guò)高估計(jì)自己的水平，志愿報(bào)得太高。 學(xué)習(xí)策略： （ 1） 、牢記謙虛是人的美德， “ 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后 ” ，過(guò)分驕傲是今天、是未來(lái)失敗的大隱患。 （ 3） 、多看些科學(xué)家、名人虛心學(xué)習(xí)的事例，學(xué)習(xí)名人關(guān)于虛心學(xué)習(xí)的格言，以名言、故事激勵(lì)自己奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取。認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，就應(yīng)當(dāng)先抓基礎(chǔ)，練就基本功 ，然后再綜合攀登，攻克難題。在謙虛的同時(shí)，可適當(dāng)保持自己的性格和自信心，自信是成功的一半。高三時(shí)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，與老師保持聯(lián)系，共同探究問(wèn)題，虛心向老師、同學(xué)請(qǐng)教，也樂(lè)于助人，成績(jī)上升很快，后考入同濟(jì)大學(xué)。對(duì)自己的要求不切合實(shí)際，他們的思想與鎖閉、傲慢是不同的，但有固執(zhí)己見(jiàn)的一面。瞧不起那些細(xì)小、被認(rèn)為是微不足道的知識(shí)，專攻高難問(wèn)題。 學(xué)習(xí)策略： （ 1） 、須知 “ 萬(wàn)丈高樓平地起 ” ，這是學(xué)習(xí)的規(guī)律。 （ 2） 、學(xué)習(xí)要講求效率，但必須是科學(xué)的、切合實(shí)際的效率，而不應(yīng)是空想的效率。2020 安工大附中高一年級(jí)部 （ 3） 、讀些經(jīng)過(guò)艱苦拼搏而成才的科學(xué)家的故事，鼓勵(lì)自己艱苦而踏實(shí)地學(xué)習(xí)。 （ 5） 、把遠(yuǎn)大的理想同腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，設(shè)立多個(gè)小目標(biāo)，逐步邁向大目標(biāo)。 懶惰怕苦型 這類同學(xué)是思想懶漢，不愿意深思，人云亦云，知道多少算多少，不會(huì)的擱一邊，不再想問(wèn)了，作業(yè)抄襲多。 “ 軟性作業(yè) ” 少完成，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)不當(dāng)一回事。首先應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)為動(dòng)力而發(fā)奮學(xué)習(xí)。 （ 3） 、變 “ 要我學(xué) ” 為 “ 我要學(xué) ” ，要加強(qiáng)意志訓(xùn)練，克服學(xué)習(xí)中的困難，戰(zhàn)勝自我，天寬地闊。勤，是學(xué)習(xí)之本；勤是事業(yè)之基；勤，是未來(lái)發(fā)展的必要條件。 Case： 學(xué)生 XXX 懶得出奇， 怕苦有名。高考自然落榜。 逆反厭學(xué)型 由于某些事情引起不順心，譬如教師批評(píng)了沒(méi)有想通，受處分不接受教訓(xùn)，或者是對(duì)老師或?qū)W校有反感情緒 ?? 等而形成逆反心理。這部分人必然厭學(xué)。在這些思想的影響下，加上本身人生觀不健康而形成厭學(xué)。 （ 2） 、要進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，堅(jiān)信尊重知識(shí)、尊重人才是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。 （ 3） 、找出厭學(xué)的原因，針對(duì)厭學(xué)原因設(shè)法消除厭學(xué)情緒，從零開(kāi)始，奮力趕 超。 （ 5） 、珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡可能多地獲取知識(shí)。 Case： 學(xué)生 XX 因老師錯(cuò)誤的批評(píng)，家長(zhǎng)忙于經(jīng)商無(wú)暇顧及孩子學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境差，產(chǎn)生逆反厭學(xué)心理。同時(shí)，改換學(xué)習(xí)地點(diǎn)，家長(zhǎng)也時(shí)有關(guān)心孩子學(xué)習(xí)情況。 綜上所述 ，不同心理特征的人，學(xué)情不同，適用的學(xué)習(xí)方法不同，采取的學(xué)習(xí)策略也不同。 （本文僅供安工大附中高一新生和家長(zhǎng)閱讀 ，未經(jīng)許可不得轉(zhuǎn)載 ，希望安工大附中高一新生能在安工大附中邁好第一步