福建省廈門市屆高三畢業(yè)班語文質(zhì)量檢查試題-閱讀頁
2025-04-21 06:56本頁面
【正文】 大街一駝—駝地走。 日頭撞向西山，灑一坡血，那景，酷似剛剛了事的戰(zhàn)場。停停，又嘆一口氣。 (選自微型小說選刊))1997第20期，有刪改)13．下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是( )( )(5分)A．爺爺沒事愛跟孫子閑扯當(dāng)年打仗的事，說得有滋有味：可是孫子聽了卻不屑，因為他認(rèn)為，爺爺說的那一套在今天已經(jīng)不合時宜了。 C．本文末尾，作者以日落兩山的景象渲染氣氛，寫出了爺爺內(nèi)心的凄然；“血”、“戰(zhàn)場”引人追憶那些為國拋灑熱血的志士。E．作者通過豐富的語言、神態(tài)、動作和心理描寫，展示了人物的內(nèi)心世界及性格特征，使得人物栩栩如生，躍然紙上。(4分)答： 15．本文題為“扯淡”，如何理解?有什么作用?(6分)答： (乙)實用類文本閱讀 閱讀下面的文字，完成13~15題。其家頑童時常翻墻過來騷擾，葉不勝其煩，出面制止。頑童家長聞聲出視，堂堂教授正厲聲大喝：“我要把一桶糞澆在你的頭上!” 那位家長慢步走了過來，并無怒容，問道：“你這一句話是從哪里學(xué)來的?我有好久沒聽見過這樣的話了?！苯Y(jié)局皆大歡喜，一句糞便澆頭的臟話使得葉公超和鄰居從此成了朋友。有時聲若洪鐘，排山倒海；忽然把聲音降低到如怨如慕，竊竊私語，全場聽眾屏息靜聽”。在場的多位名教授都贊許他的英語是“王者英語”，聲調(diào)和姿態(tài)簡直可以和英國首相丘吉爾相媲美。 1961年，因蒙古加入聯(lián)合國問題，葉公超被蔣介石電召返臺，隨即被免去‘駐美大使’’職務(wù)。賦閑之后的葉公超曾到臺大和臺師大兼任教授，開的課還是老本行“現(xiàn)代英美詩”。然而畢競文人最天真。葉教授的課匆匆上了一個學(xué)期，便被迫收場。然而平日生活中，他給人的印象卻是“處處藐視外國規(guī)矩。洋人打領(lǐng)帶，更“秒不可言”，是為了便于讓人牽著脖子走，且面對牽著他的人，表示由衷的臣服。他的同時代人不用紳士來描述他，雖然他在“紳士”的故鄉(xiāng)劍橋大學(xué)拿過學(xué)位，又長期悠游于最重禮儀的外交界。名士習(xí)慣于“見大人，則藐之”。而已。和他相處，如同喝一杯醇酒，吃一碟辣椒……”在上世紀(jì)30年代那段文人自由的歲月里，朋友們總是習(xí)慣“深埋進(jìn)葉教授家舒適的沙發(fā)，呷著葉教授家著名的普洱茶，聽任葉教授把他有趣的談話不受節(jié)制地一直講下去”，他的談話“涉及太陽底下的—切，外加太陽之上的一些——百科全書的全部范圍”。一次葉公超與友人談起某某英國詩人，葉取出其人詩集，翻出幾首代表作，要友人讀，說讀過之后再討論。葉公超競大怒，順手撿起一本大書投擲過去。葉公超晚年幽居臺灣，以書畫排遣寂寞，“怒寫竹，喜寫蘭”，只是，寫竹多于寫蘭。早年留學(xué)美國和英國，歸國后任北京大學(xué)、清華大學(xué)、西南聯(lián)大等校教授，后入政壇，曾任臺灣“外交部長”“駐美大使”等職。13．下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是( )( )(5分)A．文章開頭寫了葉公超的兩件事：一是與美國頑童罵架，二是演講時所說的英語被美國教 授贊為“王者英語”。B．被免去“駐美人使”職務(wù)之后的葉公超一度“重操舊業(yè)”，感受到文人的自由，這也使得他對自己的從政之舉很是后悔。D．文末“只是，寫竹多丁寫蘭”—句，形象地說明了葉公超晚年的心境，也暗含著作者對這位一代名士的嘆惋之情。14．文中引用朱自清的日記有什么作用?(4分)答： 15．你認(rèn)為葉公超的“文人氣”表現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合文本簡要分析。卜面是他寫給高校招生老師的自薦信中的部分內(nèi)容，文中有三處語言表達(dá)不當(dāng)，請你指出并予以修改。作為高校的招生老師，能招到品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生一定是您的夢想之一。真誠地希望貴校能為我略盡綿薄之力，我會用實際行動來證明您的選擇是正確的。(10分)材料一：據(jù)人力資源和社會保障部估算，在“十二五”期間，我國每年城鎮(zhèn)就業(yè)人口供給將達(dá)2500萬，但實際能供應(yīng)的就業(yè)崗位約為1200萬個，即意味著有1300萬人難以就業(yè)。材料二：春節(jié)過后，東南沿海的勞動力缺口再次出現(xiàn)，許多企業(yè)招不到員工。今年的“用工荒’’比以往來得早、來得猛，甚至蔓延到傳統(tǒng)的勞務(wù)輸出大省安徽、河南等地。福建部分企業(yè)的招工重點也從川渝鄂等人力資源大省轉(zhuǎn)移到了陜甘滇等人口相對稀少的省區(qū)。(3分)答： (2)你是如何看待“用工荒”的?請簡要闡述。(70分) 美國未來學(xué)家阿爾文對此，有人認(rèn)為前行的力量還包括文化、創(chuàng)新、信仰等。中學(xué)語文在線－免費資源站：16 / 1
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