六年級數學上冊第二單元分數乘法教材分析-閱讀頁
2025-04-19 03:34本頁面
【正文】 出另一個部分量。然后列出算式，讓學生求出結果。教材僅出示線段圖，提示要找出先求什么，沒有給出解答算式，意圖要求學生自主探索解決問題。（例3）（稍復雜的求一個數的幾分之幾是多少的問題）這是兩個數量的比較關系，即已知一個數量比另一個數量多（少）幾分之幾，求這個數量。其中“嬰兒每分鐘心跳的次數比青少年多五分之四”是解題的關鍵。這句話可以轉化為“嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數是青少年每分鐘心跳次數的。這題也有兩種解答方法，教材只出現一種，另一種方法教材沒有出示，只是用“想一想，還有其他的方法嗎”提示讓學生結合例2的學習自己想出。安排了2個例題，教學倒數的意義和求倒數的方法。2. 要讓學生理解“互為倒數”的含義，即倒數是表示兩個數之間的關系，這兩個數是相互依存的，倒數不能單獨存在。3. 可以讓學生根據對倒數意義的理解，說出幾組倒數，理解是否真正理解和掌握。2. 總結求倒數的方法，分三種情況：（1）一般求一個分數的倒數是交換分數的分子、分母的位置；（2）求整數的倒數是把整數看作分子是1的分數，再交換分子和分母的位置。（在討論的基礎上歸納：根據倒數的意義，因為11=1，所以1的倒數是1；（4）因為0與任何數相乘都是0，所以0沒有倒數。本單元各部分知識都與前面的知識有密切的聯系。對分數乘法的意義理解不僅是理解分數乘分數算理的關鍵，而且是求一個數的幾分之幾是多少的基礎。3．借助多種方式幫助學生學會分析數量關系的方法。
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