全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試教學(xué)人員中級復(fù)習(xí)-閱讀頁
2024-11-12 10:58本頁面
【正文】 P138P139） 9. 能綜合運(yùn)用文本、表格、統(tǒng)計圖表等方式呈現(xiàn)分析結(jié)果。 （ 2）關(guān)于布盧姆認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)六個層次可能出現(xiàn)的題型是匹配題型或選擇題型。 5 （ 3）關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的“描述”，可能出現(xiàn)的題型是改錯題 型或選擇題型。應(yīng)對此類題，關(guān)鍵要熟知教學(xué)目標(biāo)的表述規(guī)則：（見 考試說明 第 55— 56 頁） 分析學(xué)習(xí)者特征（ 詳見 考試說明 P5759） 提示： （ 1）關(guān)于“學(xué)習(xí)者特征的分析”。所以，此類命題應(yīng)更多地是相關(guān)概念的理解，或者是對不同學(xué)段學(xué)習(xí)者心理分析，多為選擇題、匹配題。 （ 2） 關(guān)于學(xué)習(xí)者特征的分析，教材與考綱的表述角度有所不同，且教材表述也相對簡略。 選擇教學(xué)策略（ 詳見 考試說明 P6570） 提示： （ 1） 考綱中對這一部分的要求是：了解教學(xué)策略的概念；評價給定教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)策略應(yīng)用的有效性；根據(jù)給定的教學(xué)前期分析結(jié)果選擇合適的教學(xué)策略。 （ 3）“評價”則表明在檢測“應(yīng)用教學(xué)策略的有效性”方面可能出主觀分析題。應(yīng)答此類題，關(guān)鍵要考慮“教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者”的幾個因素。顯然是“應(yīng)用與設(shè)計”方面的檢測，考試題型可能是選擇題、匹配題、應(yīng)用設(shè)計題。 根據(jù)教學(xué)需要，選擇合適的教學(xué)組織形式（班級授課、小組合作學(xué)習(xí)、個別化學(xué)習(xí)）。 根據(jù)一定的背景材料，設(shè)計一個研究性學(xué)習(xí)方案。 按照 MiniQuest 模板，填入空缺的某一兩個要素的設(shè)計。（ 詳見 考試說明 P131132） 提示： 在教學(xué)評價中，關(guān)鍵是通盤考慮，綜合運(yùn)用各種評價工具，以形成評價方案。掌握常用評價工具的設(shè)計方法應(yīng)以評價量規(guī)設(shè)計、檔案袋設(shè)計、觀察記錄表設(shè)計為重點。（ 詳見 考試說明 P132） 提示： 設(shè)計評價量規(guī)應(yīng)知曉量規(guī)的設(shè)計要素及設(shè)計流程，能根據(jù)評價對象及樣例范式確定評價的指標(biāo)和權(quán)重，并在評價指標(biāo)的各等級上確定分值，在質(zhì)性上作出詳盡而準(zhǔn)確的描述。 設(shè)計電子檔案袋。電子學(xué)習(xí)檔案袋設(shè)計不僅 要求設(shè)計出文件夾結(jié)構(gòu)，并能對其功能作出說明。 1設(shè)計調(diào)查問卷。（ 詳見 考試說明 P134） 1設(shè)計觀察記錄表。需注意觀察的內(nèi)容、范圍、儀器，設(shè)計記錄表時要簡明、科學(xué)、結(jié)構(gòu)化，易于操作。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1