普通話測試中說話的要領(lǐng)-閱讀頁
2025-04-09 03:37本頁面
【正文】 也會嚴(yán)重地影響聽感，造成語句不流暢的感覺。思維障礙也有不同的類型： （1）選詞困難造成的障礙，例如下邊這一句： 他最反對老師的那種——嗯——老師用很多作業(yè)——用很多作業(yè)來——影響同學(xué)的學(xué)——影響同學(xué)的業(yè)余生活。 選詞障礙有時表現(xiàn)為幾次換用，例如下邊這一句： 在這個問題上我們要呃——就是說我們一定——呃——應(yīng)該要注意自己——呃要講究自己語言的美——語言美就表現(xiàn)出——呃表現(xiàn)在用詞上。這位說話者顯然有邊想邊說的習(xí)慣。 （2）由于句法結(jié)構(gòu)的混亂造成的障礙?！ ∵@一句話按說話者的本意重新安排一下應(yīng)該是這樣：自從我們的國家田徑隊馬家軍在世界上揚名以來，各種各樣的“精”——鱉精、雞精、蛇精都出來了。這樣一來，整個的句子變成對馬家軍的評論。這樣一來，整個句子在邏輯上就混亂不堪了。使聽眾感到前言不搭后語。然后到現(xiàn)在的話十二年以后的話電視里的廣告都是那種充斥了比如說六點六點多鐘左右的時候都是那種兒童食品廣告。說話人在那兒出現(xiàn)了思維障礙并突然轉(zhuǎn)向。把整段話攪得一團糟。 （四）謀篇得法 口頭表達的效果，除了語音自然、用詞恰當(dāng)、語句流暢之外，謀篇得法亦是重要的一點。審題不當(dāng)、跑題偏題、無的放矢是不可能說好話的。結(jié)構(gòu)不完整不行，結(jié)構(gòu)混亂也不符合要求。總起來說，可以把話題分為記敘和議論兩大類。 由于題目的類型不同，它們的要求也不相同。記人的，要有外貌的描述，也要有精神的描述。議論的講話要求立論明確，發(fā)揮充分，結(jié)構(gòu)完整，不能有頭無尾或者虎頭蛇尾。我們把《測試大綱》中的50個話題概括分類。例如有的話題既可以作為記敘，又可以用以作為議論的中心。還有一些話題，可以從人的角度，也可以從事物的角度去說?！ 〖舨煤侠? 在講話時，應(yīng)該選取適量的材料，所選的材料應(yīng)該緊扣中心。我們常常聽到有的人說話善于組織材料，從容不迫，有條不紊，但也有的人不善于選取材料，說起話來不得要領(lǐng)。講到后來這位同學(xué)自己也犯糊涂了，說：“這位老師的許多看法我也不同意……”聽她講話的同學(xué)也糊涂了，不知道她是尊敬這位老師，還是反對這位教師。還有許多同學(xué)則相反，他們不善發(fā)揮，三兩句一說，我覺得該說的都說完了。其實聯(lián)系到“我”可以講培養(yǎng)人才，質(zhì)量不達標(biāo)，后患無窮，也可以講述自己遭假冒偽劣產(chǎn)品之害的故事。 結(jié)構(gòu)完整 無論是記敘或是議論，講話還有個結(jié)構(gòu)問題。 結(jié)構(gòu)與話題有關(guān)，不同的話題有不同的結(jié)構(gòu)。它應(yīng)該有一個小小的開場白，講清自己所講的話題，然后進入主體。結(jié)論部分應(yīng)該應(yīng)用簡潔的語言總結(jié)并把自己的觀點強調(diào)一下以使聽眾留下深刻的印象。接著話鋒一轉(zhuǎn)，就談到自然界中最平常，然而又變化很大，對生命影響極大的水，這就引入了正題。結(jié)論部分談到自己受到水的啟示，想到要在自己的性格中學(xué)習(xí)水的能方能圓的靈活性；還要學(xué)習(xí)水的寬容性，包容性。 記敘性的講話也要解題，自然地引入了主體后，要詳細(xì)地交代人物、事件的來龍去
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