我國生態(tài)旅游存在的問題-閱讀頁
2025-04-09 02:17本頁面
【正文】 態(tài)旅游活動(dòng)組織的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:1) 缺乏必要的環(huán)境教育設(shè)施。同時(shí),設(shè)施所提供的知識(shí)內(nèi)容也殘缺不全,展示手段更是保守落后、形式單調(diào),無法滿足游人的需要[7 ] 。生態(tài)旅游區(qū)的許多導(dǎo)游沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練,不能把地質(zhì)地貌的形成、動(dòng)植物的分布及保護(hù)區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的意義等自然知識(shí)講解給游客,達(dá)不到讓游客認(rèn)識(shí)自然、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的目的。生態(tài)旅游開展的初衷是想通過開展各類生態(tài)旅游實(shí)踐活動(dòng),達(dá)到扶貧的效果,促進(jìn)該地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和居民生活水平的提高。以自然保護(hù)區(qū)為例,保護(hù)區(qū)的建設(shè)在某種程度上限制了當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)對資源的利用,而當(dāng)保護(hù)區(qū)開發(fā)利用資源時(shí),往往會(huì)導(dǎo)致資源的再度爭奪,進(jìn)一步加劇保護(hù)區(qū)與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的矛盾。由于目前管理體制的原因,社區(qū)還未真正參與到生態(tài)旅游發(fā)展中去,當(dāng)?shù)厝藚⑴c的主要形式只是停留在賣旅游紀(jì)念品的階段,這種散兵游勇式的參與即不能根本解決當(dāng)?shù)鼐用竦呢毨栴},又導(dǎo)致市場管理混亂,有時(shí)候還給游客留下了極其惡劣的印象。生態(tài)旅游是人類追求資源可持續(xù)利用的一種積極嘗試。生態(tài)旅游的發(fā)展既要進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)的軌道,使得相關(guān)利益群體得到收益,也應(yīng)考慮它的公共利益屬性。由于生態(tài)旅游資源的公益屬性,需要政府根據(jù)不同類型的生態(tài)旅游區(qū)域的具體情況,進(jìn)行深入調(diào)查規(guī)劃、綜合形成不同類型的生態(tài)區(qū)域的發(fā)展規(guī)劃,并將其制度化、法律化,以保障其持續(xù)利用。二要嚴(yán)格規(guī)范地方和旅游開發(fā)者的開發(fā)行為,并提出對資源破壞的監(jiān)督防范措施。同時(shí)比照環(huán)評(píng)方法,建立對資源破壞的評(píng)審處罰管理制度,針對不同類型,不同層次的破壞情況進(jìn)行不同程度的處罰,以約束旅游開發(fā)者在規(guī)劃方案內(nèi)進(jìn)行有序開發(fā)利用。因此建議:一是要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳教育,增強(qiáng)全社會(huì)保護(hù)森林資源和生態(tài)環(huán)境的意識(shí),強(qiáng)化森林資源管理。對山地丘陵區(qū)的森林資源進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)、改造,用森林生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)營的理念,通過針葉林闊葉化改造、復(fù)層森林群落建設(shè)等綜合經(jīng)營措施,達(dá)到優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)、提高林分質(zhì)量的目的。三是要重點(diǎn)加強(qiáng)對針葉林闊葉化改造技術(shù)、圍海造地區(qū)域植被營建技術(shù)、沿海地區(qū)鹽堿地植被恢復(fù)技術(shù)等的研究,構(gòu)建科學(xué)合理的營造林技術(shù)體系,提高營造林技術(shù)水平,確保森林資源數(shù)量和質(zhì)量。五是要進(jìn)一步深化以林地流轉(zhuǎn)為核心的林業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革,建立林業(yè)產(chǎn)權(quán)交易平臺(tái),加快推進(jìn)森林、林地和林木使用權(quán)的合理流轉(zhuǎn),逐步實(shí)現(xiàn)林業(yè)產(chǎn)權(quán)交易的法制化和規(guī)范化,促進(jìn)非公有制商品林業(yè)的發(fā)展。生態(tài)旅游實(shí)踐中的環(huán)境教育功能不僅是開展生態(tài)旅游需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)之一,而且是生態(tài)旅游者希望達(dá)到的目的之一。因此在具體生態(tài)旅游開發(fā)中可以采取以下措施:1) 要求開發(fā)者必須設(shè)立相應(yīng)的環(huán)境教育設(shè)施和配備相關(guān)的專業(yè)人員。3) 積極吸引生態(tài)方面的非政府組織、科研機(jī)構(gòu)等社會(huì)力量參與到環(huán)境教育中來,構(gòu)建社會(huì)化的環(huán)境教育體系。具體而言,有如下幾方面:1) 在開發(fā)利用過程中將生態(tài)旅游區(qū)內(nèi)的居民、村組、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等組織和人員納入進(jìn)來,讓其作為生態(tài)旅游發(fā)展規(guī)劃的一部分,比如旅游區(qū)內(nèi)允許居民以自己的房屋構(gòu)建各類小旅館,并對其進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范管理。3) 生態(tài)旅游區(qū)的各類基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與周邊社區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)結(jié)合起來,共享開發(fā)帶來的收益。13 / 13
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