激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的3分鐘演講稿五篇-閱讀頁
2025-02-24 09:39本頁面
【正文】 車臣事件，海嘯，死了二十二萬人，我發(fā)現(xiàn)人的生命真的很脆弱，要珍惜生命的每一天。他說活到現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)什么是活著最有意義的。人活著真好。只有這樣，你每次都會考到最好的程度，你一定能在高考中發(fā)揮到極致。 小時候，在我們牙牙學(xué)語時，長輩們總會教我們一些古語，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”、“少壯不努力，老大徒傷悲”、“書讀百遍，其義自現(xiàn)”……或許那個時候的我們，不懂這些是什么意思，只知道能背下來就是最棒的?！ 〗o大家講個故事吧，西漢時候，有個十分好學(xué)的青年叫匡衡，但因家境貧寒無錢買燈，一到夜晚他家屋內(nèi)一片漆黑，沒法讀書?？锖饩褪窃谶@樣的學(xué)習(xí)條件下，學(xué)到了知識，后來成為西漢有名的學(xué)者。高爾基說過：“書籍使我變成了一個幸福的人。與書相伴，猶如與知識為友，以智慧為師，可以貯備能量，增長才干。走進(jìn)浩瀚的書海，呼吸那淡淡書香，彈指間信手拈來，尋找到人生的真善美，坐觀塵世潮起潮落，終睹得青天白日。“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。”同學(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者！ 我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！ 激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的3分鐘演講稿4 敬愛的老師，親愛的同學(xué)們： 大家好！我是三（2）班的~~~?！ ∶刻煸绯?，我們迎著朝陽來到了校園，陽光映紅了我們的臉，我們坐在教室里，老師的聲音就像一縷縷陽光溫暖著我們的心靈。 孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者”。還經(jīng)常選一些課外書讓我們閱讀。讀書，讓我們了解到中國曾經(jīng)的輝煌和屈辱，了解了埃及神秘的金字塔和古巴比倫的輝煌文明?！碑?dāng)百花齊放，百鳥爭春，在這書的海洋里，我尋找神秘。高爾基曾經(jīng)說過：“書籍使我成為了一個幸福的人?！犊兹谧尷妗泛汀稅鄣慕逃肥刮覀兌昧藧酆椭t讓；《海蒂》和《秘密花園》使我們知道了樂觀向上；《草原上的小木屋》和《魯濱遜漂流記》讓我們學(xué)會了勇敢堅強……我們在讀書中快樂的成長，我們在學(xué)習(xí)中不斷的前進(jìn)?！ ?，打開了我們心靈的窗戶，教會了我們善良、勇敢、正直、向上?！ 〗窈笪疫€會讀更多、更好的書，我相信同學(xué)們的選擇會和我一樣，因為讀書是快樂的！ 謝謝大家！ 激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的3分鐘演講稿5 敬愛的老師，親愛的同學(xué)們： 大家好！ 作為大學(xué)生的我們已經(jīng)不需要像小學(xué)時讓老師逼著我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們有我們自己的思想，自己的意念，因勢利導(dǎo)的把自己的興趣加入到自己求學(xué)的意志中去。使我們白白的浪費這么多寶貴的時間。教育的改革和發(fā)展要求我們，教育要面向全體學(xué)生，發(fā)展全體學(xué)生。我們現(xiàn)在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，就是要讓每個學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，并且要讓原來的后進(jìn)生在主動學(xué)習(xí)的過程中體驗成功，從而讓他們看到希望和學(xué)習(xí)的信心；發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以有效地發(fā)展學(xué)生自身的巨大潛能。要是人類能夠發(fā)揮一大半的大腦功能，那么可以輕易地學(xué)會40種語言，背誦整本百科全書，拿12個博士學(xué)位?！ W(xué)習(xí)分幾種，有主動學(xué)習(xí)的，有被動學(xué)習(xí)的。主動探索的孩子他的成績就提高的快，如果被動學(xué)習(xí)，孩子也能提高成績，但是成績幅度很小，特別是在被逼迫下學(xué)習(xí)的孩子，他們的成績就非常差了。這就要就教師學(xué)會去如何啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)了。其實自主學(xué)習(xí)并不難，它并不僅僅是優(yōu)秀學(xué)生的專利。遇到很多難以理解的地方屬于正常現(xiàn)象。當(dāng)老師在課堂講解這方面的內(nèi)容時，就會加深對這些知識點的印象，從而達(dá)到事半功倍的效果。要更好地發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，教師也要及時指點迷津。如應(yīng)基于哪一方面思考，這個問題應(yīng)從哪個角度考慮，或是從哪個方面提出問題。教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的速度。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中運用好書本知識達(dá)到融會貫通的程度。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情。那種擔(dān)心學(xué)生的自主學(xué)習(xí)占用了過多的時間，會影響教學(xué)進(jìn)度，會影響教學(xué)任務(wù)的完成的想法，是錯誤的?！ ∵@是我自己關(guān)于學(xué)習(xí)方面的感想，很高興能在這里和大家分享。
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