湘教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-閱讀頁
2025-02-24 01:49本頁面
【正文】 出相應(yīng)的物體。(2)理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)大些或小些。(二)數(shù)學(xué)思考方面。在探索口算、筆算和估算方法的過程中，進(jìn)行簡單的歸納和類比，發(fā)展。在摸球、拋小正方體等活動(dòng)中，經(jīng)歷分類收集信息、整理數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。(三)解決問題方面。逐步積累一些解決問題的基本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性。在教師的具體指導(dǎo)下，簡單地、評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報(bào)刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)，初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種，是人類文明的結(jié)晶。三、教研活動(dòng)安排：研究課題：如何構(gòu)建全納的數(shù)學(xué)課堂。(2)合理運(yùn)用電教手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。(4)加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感、提倡算法多樣化。(6)面向全體學(xué)生，認(rèn)真做好補(bǔ)差工作，使每位學(xué)生都有所發(fā)展。四、教學(xué)進(jìn)度安排：第一單元除法，十五課時(shí)第二單元認(rèn)數(shù)，十三課時(shí)第三單元千克與克，九課時(shí)第四單元加和減，十課時(shí)第五單元24時(shí)記時(shí)法，九課時(shí)第六單元長方形和正方形，十一課時(shí)第七單元乘法，十四課時(shí)第八單元觀察物體，六課時(shí)第九單元統(tǒng)計(jì)與可能性，八課時(shí)第十單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，十課時(shí)第十一單元整理與復(fù)習(xí)，七課時(shí)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4單元教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)時(shí)間的長短，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，會(huì)用一定的方法估計(jì)時(shí)間。培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的習(xí)慣。難點(diǎn)：解決與時(shí)間計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問題。在教學(xué)有關(guān)時(shí)間的計(jì)算時(shí)，可以通過觀察鐘面指針轉(zhuǎn)動(dòng)的區(qū)域幫助學(xué)生理解。解決措施把一分鐘具體化，讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)、倒計(jì)時(shí)、一分鐘能做的事等去親自體驗(yàn)時(shí)間的長短，并進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。要區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻，借助動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)動(dòng)鐘面，讓學(xué)生直觀的感受當(dāng)60分時(shí)，時(shí)針走了一小時(shí)。反思時(shí)間單位“秒”學(xué)生們并不陌生，在生活中有接觸。因此知道并理解1分=60秒是本課教學(xué)的重點(diǎn)，而初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念不僅是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5單元教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過程，在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的長度觀念，明確毫米、厘米、分米、米和千米之間的進(jìn)率。、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。，了解用列表法分析問題和解決問題，體驗(yàn)與他人合作交流解決問題的過程。噸和千克的進(jìn)率及換算。研討的問題(教學(xué)中的困惑)如何體驗(yàn)1千米的長度?如何更好的認(rèn)識(shí)及感受1噸的重量?修訂意見教師要組織學(xué)生真正到操場(chǎng)上量一量、走一走、估一估，體驗(yàn)1千米有多長，加深對(duì)1千米長度觀念的理解。應(yīng)組織各種活動(dòng)幫助學(xué)生體驗(yàn)和感受。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)1噸。應(yīng)組織各種活動(dòng)幫助學(xué)生體驗(yàn)和感受。反思總結(jié)本單元的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際有著密切的聯(lián)系，教師要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，靈活選用教材提供的資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境
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