家庭教育促進法培訓心得體會錦集三篇-閱讀頁
2025-02-23 03:58本頁面
【正文】 事是難免的，生硬的教訓、批評可能會令家長和孩子的關系鬧僵。并且向孩子明確表示自己對謊言的態(tài)度，希望他做一個誠實的孩子等等。必須向孩子嚴厲指出：什么是應該做的，什么是不能去做的，并要根據孩子錯誤情節(jié)的嚴重性給予必要的懲罰，讓孩子體驗到做錯事后所引起的不愉快，從而牢記教訓。例如對于孩子某些不良行為，家長可通過施予孩子不愉快的非語言刺激，來減少和控制孩子不良行為的頻率，比如：目光注視（以冷峻的目光較長時間的注視孩子）、距離控制（逼近或遠離孩子）、輕微的懲罰（拿走孩子喜愛的物品），這樣會使孩子對自己的錯誤行為產生內疚和羞愧，從而減少和消除不良行為發(fā)生的次數。如揚揚把蘭蘭的玩具弄壞了，那么媽媽要讓他明白，是由于自己的過失才造成這樣的后果，并幫助寶寶承擔責任，陪他一起去買玩具賠給蘭蘭并且向她道歉。這樣的好處一是使孩子擺脫自我中心，知道外部世界并不總能為所欲為；二是讓他遭受必要的情緒挫折，體驗到后悔、難過、害怕是什么東西，三是讓他學會協調自己與環(huán)境的關系。這將促使孩子對自己的行為進行更多的思考，增強他們的責任感，假若孩子提出的辦法不恰當，你可以再提出一些補救的辦法來引導他。一般說來，孩子學東西快，忘得也快。辦法改變一個孩子不守規(guī)矩的行為，必須不止一次地強化它。特別是對那些學得較慢的孩子或情緒上易受到干擾的孩子，更需要較長時間的幫
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