關(guān)于學校德育工作計劃三篇-閱讀頁
2025-02-21 20:48本頁面
【正文】 ，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進學生的人格成長,讓每一位學生實現(xiàn)個性發(fā)展。愿意參與學校的德育導師工作。在注重提高自身教學業(yè)務水平的同時，學習和掌握基本的心理咨詢、心理輔導技巧，能充分發(fā)揮自身的知識結(jié)構(gòu)優(yōu)勢，以自身優(yōu)秀的素質(zhì)、健康的人格影響和教育學生。?? （4）善于與班主任、其他導師、家長交流溝通；善于總結(jié)交流德育導師工作經(jīng)驗和教訓。?? 具體辦法：以學科教學為切入點，面向全體高考科目學科教師，符合以上條件，由班主任牽頭，確定學科教師擔任本班的德育導師，任期一年。原則上每名導師帶23名學生。?? 2．學習潛力大，但受青春期困惑和心理因素的干擾較大，學習成績不穩(wěn)定，缺乏合作精神，不善于與同學、老師、家長溝通性格內(nèi)向的學生。全體教師根據(jù)學校的工作意見，深入學習，領(lǐng)會德育導師制的實施意義，提高思想認識，明確工作職責和任務，促進“德育導師制”各項工作的順利開展。導師要對每位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。?? （2）談心輔導與匯報制度。?? （3）建立家長聯(lián)系制度。?? （4）建立個案分析制度。?? （三）教育培訓：學?！暗掠龑煛鳖I(lǐng)導小組負責組織對德育導師進行集中培訓，進一步提高德育導師的素質(zhì)，明確具體工作職責和要求。?? 四、德育導師的工作原則、主要職責和工作制度：?? （一）工作原則：?? （1）發(fā)展性原則：德育導師的工作必須以促進學生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解受導學生的基礎上，師生共同討論協(xié)商確定符合學生的發(fā)展目標。?? （3）人本化原則：導師要堅持以人為本，尊重學生的人格平等，真誠關(guān)愛受導學生，努力成為受導學生的良師益友。?? （二）工作職責：按照對學生“思想引導，心理疏導，生活指導，學習輔導”的要求，德育導師的主要職責有：?? １．關(guān)注受導學生的思想、品德、行為上的細節(jié)表現(xiàn)，幫助、指導受導學生形成良好的思想道德品質(zhì)。?? 2．關(guān)心受導學生的學業(yè)進步及個性特長發(fā)展，指導學生改進學習方法，提高學習能力。?? 3．建立德育導師工作檔案，認真填寫工作記錄。?? 4．了解受導學生的家庭情況，掌握受導學生在假日里的家庭表現(xiàn)，與家長達成共識，取得家長的理解與支持，促使家庭與學校協(xié)調(diào)做好受導學生的教育管理。?? 2．量化考核包括：工作實效（主要是指學生的受導結(jié)果，如成績，以教務處成績?yōu)闇剩?0%）＋年級組評價（20%）＋書面材料（20%）+學生評價（20%)。?? （二）導師獎懲制度：?? 1．設立 “優(yōu)秀德育導師”獎，每個年級組1/3左右，每學年給考核優(yōu)秀的導師予以表彰和相應的物質(zhì)獎勵。?? 2．導師的考核成績作為年度評先、評優(yōu)、評職等重要參考條件
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