多功能數(shù)字鐘畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告-閱讀頁(yè)
2025-02-05 16:33本頁(yè)面
【正文】 鐘走時(shí)出現(xiàn)誤差時(shí)，都需要進(jìn)行時(shí)間的校準(zhǔn)。為使電路簡(jiǎn)單，本次設(shè)計(jì)采用了兩個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān)電路，所以這里只進(jìn)行分和小時(shí)的校準(zhǔn)。開(kāi)關(guān)KKK3分別作為時(shí)、分、秒校準(zhǔn)的控制開(kāi)關(guān)。(1) 時(shí)校準(zhǔn)：當(dāng)開(kāi)關(guān)K l打開(kāi)，K2閉合，K3接G3門的輸入端時(shí)，G1門開(kāi)啟，G2門關(guān)閉，秒信號(hào)直接經(jīng)G6和G1門送至?xí)r個(gè)位計(jì)數(shù)器．從而使時(shí)顯示器每秒鐘進(jìn)一個(gè)數(shù)字，以實(shí)現(xiàn)快速的時(shí)校準(zhǔn)，校準(zhǔn)后將K1重新閉合。（3）秒校準(zhǔn)：當(dāng)開(kāi)關(guān)KK2閉合，K3接G4門的輸入端時(shí)，G4門輸出為1，使G5門開(kāi)啟，周期為0．5s的脈沖信號(hào)(可由秒脈沖信號(hào)分頻獲得)通過(guò)GG6門，并送至秒個(gè)位計(jì)數(shù)器，使秒計(jì)數(shù)器的計(jì)數(shù)速度提高一倍，加快了秒顯示器的校準(zhǔn)速度。如圖17所示 圖17多功能數(shù)字鐘的總原理圖測(cè)試步驟如下：1．用示波器檢測(cè)脈沖信號(hào)發(fā)生器部分，看其輸出的秒脈沖信號(hào)的波形、頻率和周期等是否符合要求，必須確保秒脈沖信號(hào)的頻率準(zhǔn)確（F＝1Hz），這關(guān)系整個(gè)數(shù)字鐘的準(zhǔn)確性。同時(shí)看校時(shí)電路是否達(dá)到校時(shí)的目的。測(cè)試數(shù)據(jù)分、秒計(jì)時(shí)電路正常顯示5分35秒時(shí)的電路圖如圖18所示。分析：每次通電均出現(xiàn)8，檢查七段顯示器接線是否正確，其次檢查與顯示器連接的芯片供電是否正常或連接是否穩(wěn)定，經(jīng)過(guò)換線處理其初始化及之后都能正確顯示。在非手動(dòng)設(shè)置的情況下，顯示器示數(shù)不斷增加。依次順藤摸瓜式檢查。但凡涉及設(shè)計(jì)都是一件良好的事情，因?yàn)樗芙o人以美的幻想，因?yàn)樗芙o人以金般財(cái)富，因?yàn)樗芙o人以成就之感，更為現(xiàn)實(shí)的是她能給人以成長(zhǎng)以及成長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)，而這種營(yíng)養(yǎng)更是一種福祉，一輩子消受不竭享用不盡。尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。這學(xué)期數(shù)電實(shí)驗(yàn)課的考試就是做的數(shù)字鐘，所以在計(jì)數(shù)模塊上面有以前的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)技術(shù)模塊很快就得出了正確的結(jié)果，雖然跟實(shí)驗(yàn)室用得芯片不一樣，但原理一樣，同時(shí)我還理解到，同樣功能可以由不同的芯片實(shí)現(xiàn)，需遵行簡(jiǎn)單，經(jīng)濟(jì)的原則，從而最大程度符合目標(biāo)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)是大學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合的橋梁。同時(shí)在實(shí)踐的過(guò)程中也大大加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的理解，使得學(xué)生對(duì)理論知識(shí)有了更深層次的感悟并對(duì)理論有了更感性的認(rèn)識(shí)，甚至使得學(xué)生對(duì)理論豁然貫通，達(dá)到一個(gè)更深的層次。但我相信其中的酸甜苦辣最終都會(huì)化為甜美的甘泉。時(shí)至今日，畢業(yè)設(shè)計(jì)基本告成，才切身領(lǐng)悟“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，才明曉實(shí)踐出真知。對(duì)我們電子信息專業(yè)的專科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。畢業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)到了專業(yè)學(xué)習(xí)的預(yù)期目的。這次設(shè)計(jì)還讓我明白，困難是成功的臺(tái)階，只有一級(jí)級(jí)走上去才能有所收獲。參考文獻(xiàn)[1] （第五版）.[M]. 北京：高等教育出版社,；[2] [M].北京：高等教育出版社，1997；[3] [M].南昌：江西科學(xué)技術(shù)出版社， ；[4] ?實(shí)驗(yàn)?測(cè)試[M].武漢：華中科技大學(xué)出版社，2006；[5] 童詩(shī)白，（第五版）[M].北京：高等教育出版社，2006；附錄：元件清單表2 元件清單表器件型號(hào)用途介紹數(shù)量74LS48譯碼器6BS202數(shù)碼顯示器674LS160十進(jìn)制計(jì)數(shù)器674LS046反相器174LS204輸入與非門2NE555555定時(shí)器1 CAP10U電容1LED發(fā)光二級(jí)管（紅）1Resister47K歐姆電阻2Pot2K電位器11031Switch開(kāi)關(guān)222
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