【摘要】第十四章基因表達調(diào)控與分化發(fā)育教師:張光祥Email:第一節(jié):原核生物的轉(zhuǎn)錄調(diào)控基因的活性主要通過反式作用因子和順式作用元件來調(diào)控?基因是編碼可擴散產(chǎn)物的DNA序列,所謂產(chǎn)物包括蛋白質(zhì)(大多數(shù)基因都編碼蛋白質(zhì))和RNA(tRNA和rRNA)等。?反式作用:游離的基因產(chǎn)物從合成的場所擴散至其目標場所,對其它基因的表達發(fā)揮調(diào)
2025-02-01 10:19
【摘要】第二十四章門靜脈高壓病人的護理門靜脈高壓癥正常門靜脈壓力約為~(13~24cmH2O),當門靜脈血流受阻、血液淤滯、壓力>24cmH2O時,稱為門靜脈高壓癥。門靜脈與腔靜脈的四個交通支胃底食管下段交通支直腸下端、肛管交通支前腹壁交通支腹膜后交通支門靜脈高壓癥的病因肝硬變
2024-11-06 12:34
【摘要】第十四章第十四章基因表達調(diào)控與分化發(fā)育基因表達調(diào)控與分化發(fā)育教師:張光祥Email:粟梧芝狽矽弘扮陽梯糜拖哭苞沙港國崔冊弛汝稼謄束析梆瑟溯萊斧盛里愛13第十三章:基因表達調(diào)控與分化發(fā)育
2025-02-01 09:24
【摘要】1?細胞同步化的方法?動粒與著絲粒的區(qū)別?G1期,G/S期,G2/M期,中期到后期的調(diào)控機制2第十二章細胞分化與基因表達調(diào)控3細胞生長細胞代謝細胞增殖細胞分化細胞通訊細胞衰老細胞死亡……細胞類型形成組織器官形成個體發(fā)育基
2025-05-28 01:32
【摘要】CelldifferentiationandCancercellsCelldifferentiationChapter121.AbouttheconceptofcelldifferentiationTheprocessthatacellchangestocarryoutaspecializedfunction:Ma
2024-10-14 22:13
【摘要】1Chapter13Celldifferentiationandregulation2個體發(fā)育與細胞分化個體發(fā)育(individualdevelopment)從受精卵形成胚胎,而后胚胎生長發(fā)育成個體的過程稱為個體發(fā)育。從形態(tài)上看,個體發(fā)育過程經(jīng)歷生長(growth)、分化(differ
2025-01-20 02:02
【摘要】第二十四章利尿藥及脫水(tuōshuǐ)藥,第一頁,共六十八頁。,一、腎泌尿生理尿的生成過程(guòchéng)腎小球的濾過腎小管和集合管的重收腎小管分泌,,是一類選擇性作用于腎臟,抑制腎臟對水和電解...
2024-11-16 00:42
【摘要】第二十四章利尿藥和脫水藥民族(mínzú)醫(yī)藥學院趙佳文,馬恩廣,第一頁,共七十三頁。,思考(sīkǎo):利尿藥的分類、藥理作用、作用機制?利尿藥的作用部位與效能有何關系?為什么作用于髓袢升支粗段的...
2024-11-13 12:10
【摘要】第二十四章利尿藥及脫水(tuōshuǐ)藥(Diureticsanddehydrantagents),初文峰,P229-239,第一頁,共三十七頁。,第一節(jié):利尿藥(diuretics),定義:作用(...
【摘要】第二十四章利尿藥(Diuretics)及脫水(tuōshuǐ)藥(滲透性利尿藥)(DehydrantsorOsmoticdiuretics),第一頁,共三十四頁。,第一節(jié)利尿藥,定義:指作用于腎臟,能...
【摘要】第二十四章圓全章測試一、選擇題1.若P為半徑長是6cm的⊙O內(nèi)一點,OP=2cm,則過P點的最短的弦長為().A.12cm B. C. D.2.四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O,BC是⊙O的直徑,若∠ADC=120°,則∠ACB等于().A.30° B.40° C.60° D.80°3.若⊙O的半徑長是4cm,
2024-09-09 14:03
【摘要】第二十八章抗心絞痛藥(P254),第一頁,共二十八頁。,心絞痛的概念心絞痛的病理生理機制心絞痛的類型(lèixíng)治療心絞痛的原則心絞痛的藥物治療,講授(jiǎngshòu)內(nèi)容,第二頁,共二十八...
【摘要】第二十四章圓知識點、題型歸納實驗中學馬貴榮一、圓的概念集合形式的概念:1、圓可以看作是到定點的距離等于定長的點的集合;2、圓的外部:可以看作是到定點的距離大于定長的點的集合;3、圓的內(nèi)部:可以看作是到定點的距離小于定長的點的集合軌跡形式的概念:1、圓:到定點的距離等于定
2025-07-10 02:26
【摘要】第二十四課:江雪設計理念本課力求將感受的語言(古詩)轉(zhuǎn)化為實踐的語感,在多方營造的自主學習氛圍中,教師注重引導學生積極參與,讓其在參與中自悟自得、張揚個性,進一步感知古詩的韻律美及培養(yǎng)學習古詩的興趣。教學目標1認識本課8個生字,會寫6個生字。2通過誦讀,了解詩意并展開想象,感受詩句所描繪的畫面。3在誦讀的基
2024-12-31 09:14