[工學(xué)]第九章課程ppt-閱讀頁
2025-02-05 13:07本頁面
【正文】 、無形課程、潛在課程等，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中所學(xué)到的非預(yù)期或計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范或態(tài)度，是計(jì)劃表上看不到的課程。 課程評(píng)價(jià) ? 定義 ? 運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，判斷課程實(shí)施的過程。 – 形成性評(píng)價(jià)是在計(jì)劃或產(chǎn)品還在發(fā)展或完善過程中實(shí)施的評(píng)價(jià)。本次課程改革的根本任務(wù)是：全面貫徹黨的教育方針，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。 ? 韓國 1997年開始的課程改革，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)、討論、自由活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)等親身體驗(yàn)為中心的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 ? 美國 《 2022年教育戰(zhàn)略 》 在課程方面提出 :“美國學(xué)生在 12 年級(jí)畢業(yè)時(shí)有能力在英語、數(shù)學(xué)、 自然科學(xué)、歷史和地理學(xué)科內(nèi)容方面能應(yīng)付挑戰(zhàn) ”最近特別強(qiáng)調(diào) “ 不讓一個(gè)孩子掉隊(duì) ” 。 ? 新加坡 2022年課程改革提出使學(xué)生掌握必要的技能，成為勇于革新、善于獲取信息、富有創(chuàng)造精神的人，以適應(yīng) 21世紀(jì)的需要。 ? 知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，國際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，新世紀(jì)我國現(xiàn)代化建設(shè)面臨更為艱巨的任務(wù)，迫切需要基礎(chǔ)教育加快全面推進(jìn)素質(zhì)教育的步伐。 （二）課程改革的目標(biāo) ? 1. 實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。 ? 2. 體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性 綜合性和選擇性。 ? 3. 密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系。 ? 4. 改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 ? 建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度。 ? 實(shí)行三級(jí)課程管理制度。 ? 了解新課程改革的目標(biāo)后，思考新一輪基礎(chǔ)教育課程改革到底 “新” 在哪里？ 新課改的核心理念 ? （ 1）“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”是課程改革的出發(fā)點(diǎn)； ? （ 2）開發(fā)型的課程觀是建構(gòu)現(xiàn)代化課程體系的必然選擇； ? （ 3）民主化是建構(gòu)新型師生關(guān)系和課程管理體系的牢固基石； ? （ 4）強(qiáng)調(diào)“三維目標(biāo)”的整合（知識(shí)技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀）； ? （ 5）樹立終身學(xué)習(xí)觀； ? （ 6）樹立評(píng)價(jià)促發(fā)展的發(fā)展觀； ? （ 7）批判與創(chuàng)新是本次基礎(chǔ)教育改革的靈魂； ? （ 8）回歸生活是新課程改革的必然歸屬。 ? 自主學(xué)習(xí) ：學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，能 ? 學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)，堅(jiān)持學(xué)。（相對(duì)于接受學(xué)習(xí)） （三）評(píng)價(jià)創(chuàng)新 ? 評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化 。 ? 評(píng)價(jià)方式的多樣性 。 ? 過程與結(jié)果評(píng)價(jià)并重 。 ? 評(píng)價(jià)功能體現(xiàn)人性化，促進(jìn)學(xué)生和教師發(fā)展
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