信息共享空間ppt課件-閱讀頁
2025-02-03 07:51本頁面
【正文】 ，安靜與喧鬧區(qū)域分離。 ? 協(xié)調(diào)合作化管理： IC的構(gòu)建并不僅僅局限于圖書館內(nèi)，它還需要與其他部門的聯(lián)合建設(shè)與服務(wù)。拜恩 (Alex Byme)博士在信息社會(huì)世界高峰會(huì)議突尼斯會(huì)議第 2次籌備會(huì)上，呼吁建立全球信息共享空間 (Global Information Commons)，希望世界各國政府及國際組織保障全世界所有的人都能擁有查詢和獲知信息的權(quán)利。這里所指的信息共享空間更具有一種政治含義，即讓所有的人都能夠以無所不在的存取方式，通過足夠的寬帶、最新的通訊技術(shù)和無限制的多語言環(huán)境，得到所需要的各類信息資源。作者是該雜志副主編兼學(xué)術(shù)新聞電訊欄目的編輯，他通過親臨蒙特霍克大學(xué)（ Mt. Holyoke）威利斯圖書館的感受，從 一站式用戶體驗(yàn) 、 可伸縮性 、 組織變革 、 交流與互動(dòng) 、 協(xié)作空間 、 技術(shù)支持 等多個(gè)方面描述了信息共享空間（ IC）倍受讀者歡迎的成功因素。 Web 觀點(diǎn)下的圖書館 自 2022年 10月 O‘Reilly媒體公司總裁兼 CEO提姆 ? 實(shí)現(xiàn)途徑 ： 實(shí)現(xiàn)途徑多種多樣 ：圖書館 ，可以是虛擬的，也可以實(shí)體的，只要能成功地服務(wù)于用戶，有長效的評(píng)價(jià)機(jī)制，能夠促進(jìn)用戶參與、交流互動(dòng)、共同創(chuàng)造與共享，吸納用戶的智慧來補(bǔ)充和改進(jìn)圖書館服務(wù)，就可以稱得上是圖書館 。比如，博客、維基、 RSS、IM、 Ajax、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)等； ? 對(duì)技術(shù)力量比較強(qiáng)的館 ：利用 (MashUp)進(jìn)行資源、應(yīng)用和服務(wù)的有效整合； ? 對(duì)技術(shù)力量有限或薄弱的館： 利用網(wǎng)上許多免費(fèi)資源進(jìn)行圖書館 ； 五、 新環(huán)境下的服務(wù) ：機(jī)遇與挑戰(zhàn) ? 機(jī)遇： 國外成功經(jīng)驗(yàn)表明， IC服務(wù)模式倍受讀者歡迎，據(jù)美國研究圖書館協(xié)會(huì) (ARL) 2022年 7月公布的一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告表明，在其成員館中開展 IC服務(wù)的已達(dá) 30%，近兩年來發(fā)展更為迅速。 信息共享空間的建設(shè)與運(yùn)行、圖書館 個(gè)復(fù)雜和長期的過程，不僅涉及館舍空間、資源建設(shè)、設(shè)備配置、人員結(jié)構(gòu)、組織與管理、業(yè)務(wù)流程變革、服務(wù)隊(duì)伍重組、質(zhì)量評(píng)價(jià)與改進(jìn)等許多方面的內(nèi)容，而且還涉及到與校園內(nèi)其它服務(wù)部門的聯(lián)系與合作。 ? 挑戰(zhàn)： ? 應(yīng)思考的問題： ?館長的角色與作用： ?服務(wù)理念： 從以收集、組織、保存和存取為主 → “以讀者為中心”、“以人為本”、因需而變 。 美國大學(xué)和研究圖書館協(xié)會(huì)網(wǎng)站： 數(shù)字化、圖書館員的技能、用戶、信息服務(wù)的需求、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、技術(shù)、高質(zhì)量的設(shè)備和服務(wù)、遠(yuǎn)程教育、開放存取、隱私保護(hù) 開源 CMS： Sakai ? Sakai項(xiàng)目的初始倡導(dǎo)者為美國密西根大學(xué)和印地安那大學(xué)，利用開源軟件來合作開發(fā) CMS。 2022年，借助于 Andrew W. Mellon、 William 和Flora Hewlett基金會(huì)提供的 680萬美元的經(jīng)費(fèi)資助， Sakai項(xiàng)目正式啟動(dòng)。這些工具與組件既可用于課程管理，同時(shí)也可作為原有 CMS模型的擴(kuò)展插件。 趙國棟 . 利用 OERs促進(jìn)校園信息化：“開放源代碼軟件”在高校的應(yīng)用與推廣 Sakai的特點(diǎn) Unique Features of Sakai ? 在未來發(fā)展前景上，項(xiàng)目具有可靠的可持續(xù)發(fā)展性，世界上最著名的高校參與開發(fā)并應(yīng)用，目前已經(jīng)達(dá) 90余所高校 ? 與其它開源教學(xué)平臺(tái)相比， Sakai屬于大型網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)，可支持全校或多所高校聯(lián)合使用，目前已有應(yīng)用表明，系統(tǒng)最高承載用戶數(shù)可超過 12萬人，最多課程數(shù)近 6000門 ? 使用協(xié)議寬松， 全 世界的高?？赏耆赓M(fèi)使用 ? 與其它網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)相比，更注重學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)，更加適合高校教學(xué)特點(diǎn)。各個(gè)參與開發(fā)高校都在分工開發(fā)不同的模塊 ? 平臺(tái)所涉及的服務(wù)器軟件環(huán)境都是開源軟件 ? 相對(duì)較完善的技術(shù)支持和服務(wù)體系 趙國棟 . 利用 OERs促進(jìn)校園信息化：“開放源代碼軟件”在高校的應(yīng)用與推廣 Sakai課程管理系統(tǒng)的操作結(jié)構(gòu) 登錄系統(tǒng) 管理員 我的工作室 助教 我的工作室 學(xué)生 我的工作室 系統(tǒng)設(shè)置 、 用戶身份及權(quán)限管理 注冊 /開始學(xué)習(xí)活動(dòng) 用戶管理 教師 我的工作室 創(chuàng)建 /編輯課程站點(diǎn) 根據(jù)所分配的權(quán)限協(xié)助教學(xué) 站點(diǎn)管理 領(lǐng)域管理 資源庫管理 站點(diǎn)備份 系統(tǒng)管理 常規(guī)教學(xué)工具 多用途教學(xué)工具 電子檔案袋工具 瀏覽 /閱讀工具 作業(yè)工具 協(xié)作學(xué)習(xí)工具 提問 /交流工具 站點(diǎn)管理工具 Sakai的主要功能 (Tools of Sakai) 工具名稱 功能簡介 多用途協(xié)作工具 通知 可在站點(diǎn)內(nèi)發(fā)布各種消息和活動(dòng)安排 名單 可查看站點(diǎn)參與者的名單及個(gè)人信息 郵件箱 可查看發(fā)給本站點(diǎn)的電子郵件 日程表 創(chuàng)建、發(fā)布和修改各種站點(diǎn)活動(dòng)的時(shí)間安排 在線答疑 站點(diǎn)參與者之間的實(shí)時(shí)在線交流 資源庫 發(fā)布、保存和管理與站點(diǎn)活動(dòng)相關(guān)的資源?；?Foothill 社區(qū)學(xué)院的 Jforum開發(fā) 術(shù)語表 提供關(guān)于站點(diǎn)內(nèi)各種專業(yè)術(shù)語的解釋或定義 維基（ Wiki） 可協(xié)作創(chuàng)建和編輯網(wǎng)頁內(nèi)容。基于 Foothill社區(qū)學(xué)院的 Melete開發(fā) 圖片演示 用于展示和播放各種格式的幻燈片 作業(yè) 可創(chuàng)建、布置和為文字性的作業(yè)評(píng)分 投遞箱 可實(shí)現(xiàn)師生之間或?qū)W生之間的資源傳遞與共享 發(fā)布欄 可向?qū)W生發(fā)布評(píng)語或成績等信息
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