銷售管理系統(tǒng)-課程設(shè)計報告-閱讀頁
2025-02-03 00:16本頁面
【正文】 b1+=t[i].a1。 b3+=t[i].a3。 b5+=t[i].a5。 printf(name product1 product2 product3 product4 product5\n)。 printf(%15d%10d%10d%7d%7d%7d,s,b1,b2,b3,b4,b5)。 getchar()。 for(i=0。i++)/*求銷售產(chǎn)品的總和*/ if(e==t[i].name) {sum+=t[i].a1。 sum+=t[i].a3。 sum+=t[i].a5。} /*每種產(chǎn)品的銷售額*/void list2(RECODE t[],int n) { int i,j,sum0=0,sum1=0,sum2=0,sum3=0,sum4=0,sum5=0。 system(cls)。 for(i=0。i++) c[i]=sum(t,n,i+1)。i4。/*所有產(chǎn)品的銷售額*/ for(i=0。i++)/*求每個人每種產(chǎn)品的總銷售額*/ for(j=0。j++) { if(j+1==t[i].name) {b1[j]+=t[i].a1。 b3[j]+=t[i].a3。 b5[j]+=t[i].a5。i4。 sum2+=b2[i]。 sum4+=b4[i]。 } printf( products num\n)。 for(i=0。i++) printf( %10d%7d%7d%7d%7d%7d%7d\n,i+1,b1[i],b2[i],b3[i],b4[i],b5[i],c[i])。 printf(\n press any key to continue.......\n)。 } /*按銷售額對銷售員排序*/void list3(RECODE t[],int n) { int i,j,s。 /*定義兩個數(shù)組*/ system(cls)。i4。 for(i=0。i++) c[i]=sum(t,n,m[i])。i4。j4。 m[i]=m[j]。 s=c[i]。 c[j]=s。saling number from many to few\n)。i4。 printf(\ninput any key to continue.......\n)。 }四、運(yùn)行結(jié)果與分析（課程設(shè)計過程中對所遇問題的解決方法的探討，如：調(diào)試與測試：調(diào)試方法，測試結(jié)果的分析與討論，測試過程中遇到的主要問題及采取的解決措施等，此模塊中涉及運(yùn)行結(jié)果部分：請截圖展示，分析部分：手工填寫或打印均可）1. 選擇“1”，輸入便條：輸入條數(shù)，如：輸入2天的便條，8條：2. 選擇“2”，保存到文件：3. 選擇“3”，讀取文件：4. 選擇“4”，顯示清單：6. 選擇“5”，每位銷售員的銷售額：輸入查詢員工代號，如：查詢的員工號為3：7. 選擇“6”， 每種產(chǎn)品的銷售額： 8. 選擇“7”， 按銷售額對銷售員排序：9. 選擇“0”，退出管理： 課程設(shè)計過程問題討論（此模塊內(nèi)容請手工填寫） 經(jīng)過這兩三天的課程設(shè)計，使我對C語言有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和了解，要想學(xué)好它要重在實踐，要通過不斷的上機(jī)操作才能更好地學(xué)習(xí)它，通過實踐，我也發(fā)現(xiàn)我的好多不足之處對C，首先對C語言的一些標(biāo)準(zhǔn)庫函數(shù)不太了解，還有對函數(shù)調(diào)用的正確使用不夠熟悉，還有對C語言中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤也不了解，通過實踐，使我在這幾個方面的認(rèn)識有所提高,還有，就是通過實踐的學(xué)習(xí)，我認(rèn)到學(xué)好計算機(jī)要重視實踐操作，不僅僅是學(xué)習(xí)C語言，還是其它的語言，以及其它的計算機(jī)方面的知識都要重在實踐，所以后在學(xué)習(xí)過程中，我會更加注視實踐操作，使自己便好地學(xué)好計算機(jī)。 22
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