特殊兒童緒論ppt課件-閱讀頁
2025-02-02 15:46本頁面
【正文】 Education Act（ IDEA，PL101476），并增加兩個類型 – 自閉癥（ autism） – 腦外傷（ traumatic brain injury） 陶德清主講 36 三，特殊兒童的分類 2，世界衛(wèi)生組織（ WHO）的分類 – 1996開始制定新的殘疾分類體系《國際功能、殘疾和健康分類》（ International Classification of Functioning, disability and health， ICF） – 2022年 5月第 54屆世界衛(wèi)生大會，通過了將《國際損傷、殘疾和障礙分類》 (第 2版 ) 改名為《國際功能、殘疾和健康分類》的決議 陶德清主講 37 三，特殊兒童的分類 – ICF 分類系統(tǒng)不只是對疾病、障礙或損傷進行分類，最終目的是要建立一種統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)化的術(shù)語系統(tǒng)，對健康狀態(tài)的結(jié)果進行分類提供參考性的理論框架 – ICF將殘損作為結(jié)果，將其看作是殘疾現(xiàn)象一部分，依據(jù)生物 心理 社會醫(yī)學(xué)模式；強調(diào)在身體、個體和社會水平的健康狀態(tài)所發(fā)生的功能變化及出現(xiàn)的異常 陶德清主講 38 三，特殊兒童的分類 – ICF 分類系統(tǒng)有 4個分類維度，為綜合分析身體、心理、社會和環(huán)境因素提供了一個有效的系統(tǒng)性工具 – 可以應(yīng)用于保健、保險、社會保障、就業(yè)、人權(quán)、科學(xué)研究、制定計劃和政策、教育和訓(xùn)練以及經(jīng)濟和人類發(fā)展等各個領(lǐng)域 陶德清主講 39 三，特殊兒童的分類 （二）中國的分類 1，相關(guān)法規(guī)的分類 – 中華人民共和國憲法（ 1982）第四十五條：盲、聾、啞和其他有殘疾的公民 – 中華人民共和國義務(wù)教育法（ 1986）：盲、聾啞和弱智的兒童、少年 陶德清主講 40 三，特殊兒童的分類 – 國務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā) 《關(guān)于發(fā)展特殊教育的意見》（ 1989）：盲、聾、弱智、肢體殘疾、學(xué)習(xí)障礙、語言障礙、情緒障礙 – 中華人民共和國殘疾人保障法（ 1990）：視力殘疾，聽力殘疾，言語殘疾，肢體殘疾，智力殘疾，精神殘疾，多重殘疾及其他殘疾的人 陶德清主講 41 三，特殊兒童的分類 – 第一次全國殘疾人抽樣調(diào)查（ 1987）：視力殘疾，聽力語言殘疾，智力殘疾，肢體殘疾，精神病殘疾；另外還有綜合（多重）殘疾 – 第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查（ 2022）： 視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾 陶德清主講 42 三，特殊兒童的分類 2，學(xué)術(shù)界的分類 – 認(rèn)知發(fā)展障礙（包括智力落后和學(xué)習(xí)障礙 /困難） – 生理發(fā)展障礙（發(fā)展過程中出現(xiàn)的各種感官、動作和身體健康的問題，包括視覺障礙、聽覺損傷和病弱） – 語言發(fā)展障礙（言語異常和語言異常） 陶德清主講 43 三，特殊兒童的分類 – 情緒和行為紊亂（行為與社會要求相違背，從而妨礙了個人適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)和生活，包括自閉癥、注意缺陷與多動綜合癥、社會適應(yīng)不良） – 發(fā)展超常（心智發(fā)展優(yōu)異，或具有某種特殊才能）
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