六年級(jí)上冊(cè)語文課堂作業(yè)本答案第三單元-閱讀頁
2025-02-02 04:47本頁面
【正文】 者的琴技突飛猛進(jìn)，老人有一種成就感。為什么“我”覺得老人的眼神“像深深的潭水”？老人內(nèi)心平靜，裝滿了對(duì)“我”的鼓勵(lì)和關(guān)懷，是作者看透了老人的純潔心地。文中“唯一的聽眾”指的是一位很有聲望的音樂教授。老人坐在木椅上，陽光穿過層層疊疊的樹梢照在老人的頭上。她面帶微笑，平靜的望著我。勉強(qiáng) (qiang qiang√) 強(qiáng)制 (qiang√ qiang )著迷 (zhao√ zhuo) 掀起 (xian√ xuan0儀 (yi√ yi) 式 瘦削 (xue√ xiao)3 從”讀讀寫寫”中找出下列詞語的近義詞.舒服( 舒適 ) 埋怨( 抱怨 ) 擔(dān)憂( 憂慮 )圣潔( 神圣 ) 在意( 介意 ) 名望( 聲望 )4 把下列句子補(bǔ)充完整.（1）輕諾必 寡信 。（3）誠(chéng)者， 天之道也 ；誠(chéng)之者， 人之道也 。5 交流平臺(tái)?！陡F人》一課中，生活貧困的桑娜夫婦主張收養(yǎng)了已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒，有著寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈；《唯一的聽眾》一課中，教授用她善意的謊言—— “我”的耳朵聾了 ，成就了“我” 音樂 的夢(mèng)想。 他要感謝那只手 感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧(pin√ ping)寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 是誰的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手?！? 女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手,老師. 孩子小聲答道. 女教師回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘(zhan√ nian)乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。 我們每個(gè)人都有要感謝的，其中有物質(zhì)上的給(gei ji√)予，而且也包括精神的支持，比如得到了自信和機(jī)會(huì)等。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。（2）讀一讀文中畫橫線的句子。這里的非凡的意義指的是貧弱的小道格拉斯從老師那得到的溫暖和關(guān)愛。（4）假如給你一個(gè)同樣的主題——“我想感謝的東西”，你會(huì)畫什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫畫下來，并用文字作
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