師范生實習總結報告-閱讀頁
2025-02-01 13:07本頁面
【正文】 回答問題)。那么對于沒有舉手回答問題的同學，課后也要問問為什么不舉手，看是因為不懂還是因為其他原因，否則這個知識點學生吃不透就會遺留下來，給基礎帶來漏洞。注意：最好讓每個同學都有機會發(fā)言。要以贊揚的態(tài)度對待，如A同學回答了后面的B同學說A說錯了，那么就要照顧好AB同學兩方面的感受。在讀的時候或備教案的時候，要以學生的角度去想，想想哪些問題會比較難，不要以你自己覺得太容易就不提問了，學生的思維和知識儲備和大學生是有很大不同的?！ ≌n堂調控能力是一個教師的主要能力，也就是駕馭課堂的能力。將說話的權利交給學生才是最合適的，教師只是起到引導的作用。 新手教師，最好在上每一篇新課之前看一下名師的課堂實錄，總有值得你模仿和學習的。在上新課的時候，學生的生字詞把握很重要，然后還有通讀全文。例如講課的時候你可以設定一個情景，讓學生去扮演不同的角色。讓學生作為一個醫(yī)生來看病，這樣很枯燥的課堂也會變得趣味盎然。其次是學生要圍繞這個中心來討論。作物的要相互糾正。另外，要敬業(yè)愛業(yè)樂業(yè)，你有這份心，孩子們就會喜歡你，因為孩子有一顆敏感的
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