c課程設(shè)計(jì)--計(jì)算器設(shè)計(jì)報(bào)告-閱讀頁(yè)
2025-02-01 11:36本頁(yè)面
【正文】 (IDS_ABOUTBOX)。 pSysMenuAppendMenu(MF_STRING, IDM_ABOUTBOX, strAboutMenu)。s main window is not a dialog SetIcon(m_hIcon, TRUE)。 // Set small icon // TODO: Add extra initialization here OperatorPressed=FALSE。 m_edit_value=0。 Restarted=TRUE。 // return TRUE unless you set the focus to a control}(2)單目運(yùn)算符功能的實(shí)現(xiàn)由于單目運(yùn)算符中必須有執(zhí)行運(yùn)算的函數(shù)，,如m_temp=sqrt(m_temp).按下按鈕即可實(shí)現(xiàn)其功能。 double m_temp=atof(m_edit_value)。//求開方 (%g,m_temp)。 } else { MessageBox(負(fù)數(shù)不能開方)。這樣即可保存第一個(gè)操作數(shù)。為實(shí)現(xiàn)連續(xù)運(yùn)算，程序有所改動(dòng)，參見（6）。完成后需要把dint將減小1。 char str[256]。 length = ()。ilength1。//將m_edit_value中（除最后一個(gè)）每個(gè)位置的值賦給str } (%g,atof(str))。 }對(duì)于單目運(yùn)算符：每次運(yùn)算完之后都會(huì)對(duì)m_temp清零，因此其結(jié)果也要賦給temp2,下次運(yùn)算是則會(huì)用到num2，于是第一次運(yùn)算時(shí)直接將m_temp 的值賦給temp2，對(duì)其進(jìn)行運(yùn)算?！备臑椤皌emp2=m_temp。 temp2=m_temp。但是第一次運(yùn)算執(zhí)行完成之后m_temp被清零，所以之后將m_temp的值不能賦給temp2，代碼改為 “if(m_temp=0) m_temp=sqrt(temp2)?！?。為實(shí)現(xiàn)連續(xù)運(yùn)算是不需要按下等號(hào)即可實(shí)現(xiàn)，又在所有的運(yùn)算符按鈕的消息處理函數(shù)代碼前加上了“if(addt!=0)Onequal()。既若之前有按下雙目運(yùn)算符和兩個(gè)操作數(shù)則連續(xù)運(yùn)算再按下任一運(yùn)算符時(shí)會(huì)自動(dòng)調(diào)用等號(hào)的處理函數(shù)將上次的運(yùn)算完成并保存結(jié)果方便下一次的運(yùn)算。還有就是考慮到課程時(shí)間的限制和本人技術(shù)的水平，沒有更多的完善系統(tǒng)功能，而是盡量簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。例如： 一鍵清空按鈕 動(dòng)態(tài)設(shè)置計(jì)算器大小 擁有歷史數(shù)據(jù)記憶 對(duì)弧度、梯度的運(yùn)算 更多的數(shù)進(jìn)制轉(zhuǎn)換 一些統(tǒng)計(jì)函數(shù)的運(yùn)算 個(gè)人貢獻(xiàn)幾個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)以后，根據(jù)老師的指導(dǎo)書與討論小組的共同努力，終于把這個(gè)簡(jiǎn)易的計(jì)算器完成了。盡管跟windows附件里的計(jì)算器外觀差遠(yuǎn)了，但我還是盡量把它做得“人性化”一點(diǎn)。通過不斷的篩選，終于在我們學(xué)校的圖書館里找到了所謂的“神器”。由于鄙人資質(zhì)不足，之后通過上網(wǎng)的渠道，邊用邊學(xué)邊理解，終于也根據(jù)要求完成了界面的設(shè)計(jì)，并且嘗試去連接一些代碼。如今，該是開香檳
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