汽車修理工技師論文汽車修理工論文高職“汽車維護(hù)與修理”課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討-閱讀頁(yè)
2025-02-01 00:43本頁(yè)面
【正文】 性實(shí)驗(yàn) :綜合性實(shí)驗(yàn)主要培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的能力 ,內(nèi)容涉及多門(mén)課程 ,使學(xué)生建立起不同課程之間知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系 ,掌握不同設(shè)備的聯(lián)合使用與操作 ,學(xué)會(huì)對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)的處理與分析。通過(guò)這一過(guò)程不但能鞏固理論知識(shí) ,而且能鍛煉 學(xué)生的動(dòng)手能力 ,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與判斷能力、創(chuàng)新能力。國(guó)家教育部于 2022 年導(dǎo)入豐田 TEAM21 課程系統(tǒng)的一級(jí)、二級(jí)課程。 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn) :這種實(shí)驗(yàn)是以學(xué)生為主體 ,其目的是給學(xué)生提供一個(gè)積極探索、勇于創(chuàng)新、崇尚真理的學(xué)術(shù)環(huán)境 ,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、 獨(dú)立思考、敢于懷疑、善于懷疑的科研習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)中由學(xué)生獨(dú)立操作 ,如實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)問(wèn)題 ,老師和學(xué)生針對(duì)問(wèn)題 ,共同討論 ,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案。 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)瞄準(zhǔn)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示 范中心的建設(shè)目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn) ,并以評(píng)審為契機(jī) ,以評(píng)促建 “ 以外力練內(nèi)功 ” 。將實(shí)驗(yàn)室建成具備完備實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)平臺(tái) ,建成完善、優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新平臺(tái)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地包括汽車專項(xiàng)技能、汽車故障、汽車電子技術(shù)、綜合性能檢測(cè)、汽車營(yíng)銷等實(shí)訓(xùn)室 ,多個(gè)實(shí)訓(xùn)單元 ,擁有汽車整車、零部件 ,以及檢測(cè)、診斷和維修設(shè)備等。 縮短實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備與汽車行業(yè)的實(shí)際差距。添置先進(jìn)的檢測(cè)診斷設(shè)備很重要。實(shí)驗(yàn)室要及時(shí)添置維修企業(yè)廣泛使用的檢測(cè)儀器和設(shè)備 ,如電控系統(tǒng)故障檢測(cè)儀、示波器、四輪定位儀、尾氣分析儀等檢測(cè)診斷設(shè)備。 實(shí)行 “ 工學(xué)結(jié)合 ” 培養(yǎng)模式 ,加強(qiáng)汽車技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地建設(shè)。我院組織學(xué)生積極參加職業(yè)技能競(jìng)賽和 “ 汽車維修工 ” 考證 ,成績(jī)斐然。根據(jù)職業(yè)能力模塊培養(yǎng)要求 ,配合模塊化課程教學(xué)過(guò)程需要 ,實(shí)行 “ 工學(xué)結(jié)合 ” 人才培養(yǎng)模式 ,通過(guò)校企共享資源、互補(bǔ)長(zhǎng)短 ,建設(shè)了教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)研發(fā)與職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo) “ 五位一體 ” 的汽車技術(shù)實(shí)踐教學(xué)基地。 結(jié)語(yǔ) 高職汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是汽車后市場(chǎng)所需的高素質(zhì)、高技能、復(fù)合型人才 ,“ 汽車維護(hù)與修理 ” 實(shí)驗(yàn)課教學(xué)在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教育的同時(shí)更加注重學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。該體系在促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范化、程序化、科學(xué)化的管理中發(fā)揮了重要的
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