管理學(xué)-第9講管理人員的任用中山大學(xué)-閱讀頁
2025-01-26 12:37本頁面
【正文】 管理原理的程度來判斷其管理能力和績(jī)效 360度評(píng)價(jià) 根據(jù)被評(píng)價(jià)人的上級(jí)、同事和下級(jí)的反饋信息判斷其管理能力和績(jī)效 版本： 2022 管理學(xué) 14 目前職務(wù) 將來 下任職務(wù) 實(shí)際表現(xiàn) 差距：通過觀察工作 表現(xiàn)確定培養(yǎng)要求 個(gè)人培養(yǎng)要求 組織培養(yǎng)計(jì)劃 在職培訓(xùn) 目前能力 工作要求 能力要求 由于技術(shù)和方法的改變 要求具有的新的能力 高層認(rèn)為需要 增加的培養(yǎng)要求 脫產(chǎn)培訓(xùn) 組織發(fā)展 差距：通過觀察潛在 能力確定培養(yǎng)要求 管理人員培養(yǎng)過程 版本： 2022 管理學(xué) 15 在職培養(yǎng) 內(nèi)容 讓被培養(yǎng)人清楚知道他的發(fā)展路徑，讓他知道下任職務(wù)是什么，有目的的采取措施創(chuàng)造條件。 擔(dān)任有豐富經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)的助手，與其一起工作。 讓被培養(yǎng)人進(jìn)入高層委員會(huì)。 管理人員在職培養(yǎng)的途徑 版本： 2022 管理學(xué) 16 報(bào)告會(huì) 大學(xué)課程 商業(yè)游戲 案例研究 文件處理訓(xùn)練 角色扮演 行為模仿 敏感訓(xùn)練 培養(yǎng)方法 傳授知識(shí) 培養(yǎng)技能 轉(zhuǎn)變態(tài)度 學(xué)習(xí)目的 管理人員培養(yǎng)方法與目的的關(guān)系
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