[高考文綜]【歷史】20xx年全國(guó)各地高考真題分專題匯編：必修三專題-閱讀頁(yè)
2025-01-26 01:06本頁(yè)面
【正文】 孝肅祠”，“孝肅”二字，是宋仁宗在包公死后賜給他的謚號(hào)，以評(píng)價(jià)肯定包公的忠孝一生。所以②④體現(xiàn)儒家倫理思想，故選 B。以孔子為代表的儒家思想是中國(guó)古代封建專制的主要思想支柱。從材料中分析，文廟從唐代以后逐漸擴(kuò)展至全國(guó)各地，很明顯是統(tǒng)治者利用孔子加強(qiáng)專制統(tǒng)治的手段。 C 項(xiàng)從材料中難以591up 高中教育 學(xué)習(xí)平臺(tái)，您身邊的 教學(xué) 助手?。? 專為高中學(xué)生打造的免費(fèi)手機(jī)學(xué)習(xí)工具 —— 591 隨身學(xué)！邀請(qǐng)碼： 591017 （手機(jī)免費(fèi)登陸網(wǎng)址： 得出?？鬃邮侨寮覍W(xué)派的創(chuàng)始人，漢代儒學(xué)獨(dú)尊以后，孔子逐漸成為儒學(xué)的象征。符合此意的為 A 項(xiàng)， B、 C、 D 項(xiàng)都不符合史實(shí)。 8． C 解析：解析 1：本題考查黃宗羲的思想。從材料中“天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自為非是，而公其非是于學(xué)校。 ABD 在材料中不能體現(xiàn)。本題考查黃宗羲的思想。解答本題時(shí)應(yīng)結(jié)合黃宗羲的思想主張和時(shí)代背景理解分析材料大意，其主張建立專門(mén)機(jī)構(gòu)限制君權(quán)，實(shí)行開(kāi)明君主統(tǒng)治，具有鮮明民主啟蒙色彩?！斌w現(xiàn) 黃宗羲的天下為公的思想。 解析 3：本題主要考查對(duì)黃宗羲的思想的理解和認(rèn)識(shí)。是天下是公眾的，天子之位，傳賢而不傳子，后成為一種美好社會(huì)的政治理想?！疤煜聻楣背鲎浴抖Y記”原意中華先賢關(guān)于 “天下為公”的思想。 9． A 解析 ：本題主要考查中國(guó)古代傳統(tǒng)文化主流思想。 10． C 解析：本題主要考查春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸子百家中儒家的思想觀點(diǎn)主張，借此反映歷史學(xué)科熱點(diǎn) 三農(nóng)問(wèn)題，同時(shí)也考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解及解讀材料，分析問(wèn)題的能力，難度偏上。田界劃分正確了，那么分配井田，制定俸 祿標(biāo)準(zhǔn)，就可輕而易舉地辦妥了。田界劃分正確了，那么分配井田，制定俸祿標(biāo)準(zhǔn)，就可輕而易舉地辦妥了。孟子的主張主要解決“田界”即土地問(wèn)題，并沒(méi)有涉及到“輕徭薄賦”、“均貧富”、“貴民輕君”等主張，故排除 A、 B 、 D 三項(xiàng)，故選 C 項(xiàng)。明末清初由于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在思想界出現(xiàn)了黃宗羲等為代表的鼓吹早期民主，反對(duì)封建君主專制 的思想家，給后世民眾以深刻的啟迪。 A 項(xiàng)將人性與天理對(duì)立起來(lái)的是二程。 C 項(xiàng)是隋朝儒學(xué)家的思想。 A 項(xiàng)是理學(xué)內(nèi)容； B 項(xiàng)是李贄的觀點(diǎn)； C 項(xiàng)是唐宋時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)象。 A 是墨家思想，排除。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí)孔子 在對(duì)待他人的問(wèn)題上主張仁愛(ài)：即己所不欲，勿施于人。 13． C 解析：解答本題時(shí)應(yīng)有整體史觀。因?yàn)棰倮献訉?duì)人類社會(huì)的發(fā)展抱著消極悲觀的態(tài)度，幻想回到“鄰國(guó)相望、雞犬之聲相聞，民至老死不相往來(lái)”的“小國(guó)寡民”的社會(huì)。③羅馬崛起于亞平寧半島的臺(tái)伯河畔，與希臘城邦小國(guó)寡民的政治體制不同。在此基礎(chǔ)上，羅馬人以靈活務(wù) 實(shí)的態(tài)度逐步摸索出一整套治理國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，制定出古代世界最為系統(tǒng)完備的法律體系，為豐富和發(fā)展西方古代政治文明做出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。由此判斷②③與題意無(wú)關(guān)。政治暴虐 (或朝政混亂 )。 功能 :提高士人修養(yǎng) 。安定政治秩序 。 (3)取舍 :取孔孟之道 ,舍宋明理學(xué)。 (4)學(xué)風(fēng) :經(jīng)世致用 (或崇實(shí)致用 )。 15． (1)以民為本 (民本思想 ,民貴君輕 )。 反對(duì)君主專制 (君臣分治 )。 591up 高中教育 學(xué)習(xí)平臺(tái)，您身邊的 教學(xué) 助手！（ 專為高中學(xué)生打造的免費(fèi)手機(jī)學(xué)習(xí)工具 —— 591 隨身學(xué)！邀請(qǐng)碼： 591017 （手機(jī)免費(fèi)登陸網(wǎng)址： (2)方法 :放在特定的歷史條件下評(píng)價(jià) (歷史的評(píng)價(jià) )。 評(píng)價(jià) :否定了君主專制制度 ,為資產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)提供了制度設(shè)計(jì) ,適應(yīng)了資本主義發(fā)展的時(shí)代要求 。 (3)考生應(yīng)從以下三個(gè)方面作答 : ①黃宗羲的思想作為中國(guó)傳統(tǒng)思想的重要組成部分 ,其反對(duì)君主專制的主張被近代資產(chǎn)階級(jí)革命 派所繼承 ,成為反封建斗爭(zhēng)的思想武器 。 ③兩者的思想都促進(jìn)了近代中國(guó)的思想解放 ,推動(dòng)了中國(guó)近代民主革命的進(jìn)程 ,共同影響了中國(guó) 近代社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步
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