20xx年高校教務處年終工作總結-閱讀頁
2024-11-03 10:30本頁面
【正文】 軟件 —— ?湖北工程學院新技術學院學生管理工作平臺?。 （十）做好 2020 年教學科研和精品課程立項工作 為了穩(wěn)步推進我校教學研究和教學管理水平，提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)《湖北工程學院新技術學院教學研究項目管理辦法（試行）》規(guī)定，經(jīng)各單位申報、初審，校教學督導中心評審通過，并提交院務會研究決定，同意對揚子江等老師的 10 個教學研究項目予以立項，并于 12 月份以文件《關于湖北工程學院新技術學院批準 2020 年度教學研究立項的決定》（湖工新院教字【 2020】 12 號）予以公布。 不僅如此，還結合我校實際，根據(jù)《孝感學院新技術學院課程建設實施辦法（試行）》規(guī)定的相關要求，經(jīng)各單位歷經(jīng)幾個月的申報、初審，校教學督導中心評審通過，并提交院務會研究決定，確定了語言文學系的?寫作概論?、財經(jīng)政法系的?刑法?、城市建設系的?建筑結構與選型?、生物化學系的?無機化學? 、信息工程系的?計算機網(wǎng)絡?、公共課部的?毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論?共 6 門課程為2020 年度湖北工程學院新技術學院校級精品課程。同時專業(yè)的整體布局有待優(yōu)化，專業(yè)門類還需要進一步拓展，學科交叉與融合做得不夠，理工結合、文理滲透還未深入到專業(yè)建設和人才培養(yǎng)的各項工作中。 （二）管理過程有待進一步加強 教學管理過程有待進一步加強 近年來，我校通過多方面努力，在教學規(guī)范化管理方面的確有一定的起色，但在具體教學管理過程 中，少數(shù)教學系管理人員依舊存在規(guī)范管理意識不夠，依賴性較強，隨意性較大，工作積極性不高的現(xiàn)象；同時由于對專職教學管理人員激勵機制，尚未完全建立，人員流動性大，一定程度上影響了教學管理工作；另外受客觀條件的制約，對本部聘任的教師缺乏約束機制，也存在管理不力現(xiàn)象。同時各教學系教學管理力量薄弱，系主任管理 壓力較大，疲于應付各種常規(guī)工作，不能集中時間和精力思考教學中的問題，更沒有時間和精力投身到教學改革與創(chuàng)新之中。一方面由于我校學生普遍理論基礎較差，而且學習習慣也不太好，因此學習風氣整體上不夠濃厚。同時由于我校教師整體比較年輕，教學經(jīng)驗不夠豐富，教學效果有可能達不到學生的期望值，也導致學生有厭學或消極情緒等，正是由于以上因 素，也導致我校的校風、學風和教風建設還需要進一步加強。特別是學生實（習）踐教學環(huán)節(jié)的過程記錄痕跡、檔案資料保存要進一步加強。 三、今后的工作思 路和舉措 （一）加大專業(yè)建設與課程改革力度 加大專業(yè)建設力度。根據(jù)學科、專業(yè)特點，整合師資力量，依據(jù)學校學科結構與體系建設，加強對現(xiàn)有 本科專業(yè)的評估與調(diào)整，改造部分老專業(yè)，申辦應用型的新專業(yè)。加大對精品課程的建設與管理力度，實行優(yōu)勝劣汰制， 加大課程考核與改革力度。通過精品課程建設、優(yōu)秀教材建設和數(shù)字化學習中心建設，推進網(wǎng)絡教育資源的開發(fā)，實現(xiàn)先進的教學理念、科學的教學方法、先進的教學手段和優(yōu)質(zhì)的教學資源在全校師生中共享。加強專業(yè)教學內(nèi)容與課程體系的建設與改革 （二）進一步強化教學管理過程 進一步健全并完善教學管理制度，結合教學管理過程中的問題，對現(xiàn)有的教學管理規(guī)章制度進行全面修訂，為進一步規(guī)范教學管理過程打下堅實的基礎，同時要保證教學管理人員的相對穩(wěn)定，保證教務管理工作的延續(xù)性。不斷探索各專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，開展關于教學內(nèi)容 與教學方式、教學手段等方面的改革與實踐。 （四）加大教學經(jīng)費的投入 一方面加大實踐教學的投入與建設力度。另一方面加大教學設施投入，保證教學工作良性運轉(zhuǎn)。 總之，過去的一年中，在學校領導的正確指導下和各相關部門的大力支持下，在教務處全體工作人員的共同努力下，較好完成了各項
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