【正文】 g（縫補(bǔ)） xiāo（削皮）（削筆） z224。 f249。 ji224。 y249。 y224。 g249。 xiǎng xiāo zhēn j236。 （志）氣 （享）受 今（宵） 眼（睜）睜 立（即） 沉（默） （稚）嫩 （響）亮 云（霄 ） （掙）扎 （既）然 （墨）綠 （制）造 思（想） （消）滅 （爭）氣 （寄）信 淹（沒） y236。n xī shǔ tu243。 萬紫千紅：形容百花齊放，顏色艷麗。課文指荷葉長得很茂密，互相擠在一起。 零零星星：零碎的，少量的。形容非常快樂、熱鬧。 饑寒交迫：饑餓和寒冷同時逼迫。 郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。 應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了。 沉默不語：不說話。 亡羊補(bǔ)牢：羊丟失了，才修理羊圈。 南轅北轍：心理想往南邊去，卻架車往北走。 驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。 大吃一驚：形容對意外發(fā)生的事情非常吃驚。 密密麻麻：又多又密（多指小的東西）。 若隱若現(xiàn)：形容隱隱約約、模糊不清。 日月如梭：太陽和月亮像穿梭一樣地來去，形容 時間過得很快。 鴉雀無聲：形容非常靜。 人山人海：形容聚集的人很多。 脫口而出：不假思索，隨口說出。 神氣十足：自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出非常得意或傲慢的樣子。 左顧右盼：向左右兩邊看。 四面八方：各個方向。 迫在眉睫：比喻事情十分緊急，已逼近眼前。 如愿以償：愿望得到實現(xiàn)。 小心翼翼：形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。形容十分荒涼。 五湖四海：指全國各地。 迫不及待：急迫得不能再等待。 戀戀不舍：形容舍不得離開。 無影無蹤：沒有任何蹤跡。 身無分文：身上沒有一文錢。 趔趔趄趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。 琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品） 和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。 愛不釋手：喜愛得舍不得放下。 清晰可辨：清楚，可以辨別出來。 下落不明：不知道所要尋找的人或物所在的地方。 提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。 歡歌笑語：歡樂地歌唱談?wù)摗? 奮勇前行：鼓起勇氣向前行進(jìn)。 人煙稀少：居住的人很少。 田地荒蕪：田地因無人耕種或管理而長滿野草。 例如：根據(jù)句子意思，寫出詞語。 （田地荒蕪） 因為擔(dān)驚受怕，臉色呈土黃色，沒有血色。（王維） 池上碧苔 三四點 ，葉底黃鸝 一兩聲 。（王維） 雨里雞鳴一兩聲，竹溪村路板橋斜。（杜甫） （ 2）和思想有關(guān)的 諺語 繩在細(xì)處斷， 冰在薄處裂 。 莫看水面平發(fā)鏡， 要看水底萬丈深。 日日行， 不怕千萬里， 常常做， 不怕千萬事。 （懂得根據(jù)農(nóng)諺來判斷天氣） 日落胭脂紅， 無雨必有風(fēng)。 今朝 露水重， 明天 太陽紅。 蜻蜓低飛江湖畔， 即將有雨在眼前 。 早燒雨，晚燒晴。 雞兒上架早，明日天氣好。 （ 4）與友誼有關(guān)的名句 海內(nèi)存知己， 天涯若比鄰。 久旱逢甘雨， 他鄉(xiāng)遇故知 。 （送給同甘共苦的朋友） 千里送鵝毛， 禮輕情誼重 。（形容一個人辦事堅持原則，不謀私利，可用上這個歇后語） 姜太公釣魚 —— 愿者上鉤 （ 比喻心甘情愿地上別人的圈套。 豬鼻孔插蔥 —— 裝象（相）。 打開天窗 —— 說亮話。 井水不犯河水 —— 互不相干。 （ 6） 珍惜 時間的格言 花有重開日， 人無再少年。 少壯不努力， 老大徒傷悲。 一日之計在于里，一年之計在于春。 （ 7）說“言” 表示吉祥的話叫吉言。 應(yīng)允別人的話叫諾言。 宣誓所說的話叫誓言。 不滿報怨的話叫怨言。 （ 8） 分類積累名人名言 關(guān)于讀書的：我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。 關(guān)于勤奮 學(xué)習(xí)的：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 關(guān)于謙虛的：謙受意，滿招損。 關(guān)于讀書有益的：讀書破萬卷，下筆如有神。 如果沒有太陽， (就沒有我們這個美 麗的世界 )。 自從有了女媧創(chuàng)造了人類， (大地到處是歡歌笑語 )。 自從有了太陽的光輝， (就有了這個可愛的世界 )。 三 、句子 比喻句。 （ 2）翠鳥頭上的羽毛像橄欖色的頭巾。 （ 4）翠鳥背上的羽毛像赤褐色的外衣。 （ 6）高大的橡樹像哨兵一樣挺立在路旁。 （ 10）蒲公英的花好像我們的手掌。 （ 12）彎彎的月亮像小船。 （ 14）綠綠的草地像地毯。 （ 16）畫家的心潮像海浪一樣翻騰著。 （ 9）孩子們撐著的雨傘像浮在水面的點點花瓣。通常要求變換的句式有：“把”字句和“被”字句；陳述句 改為 反問句。 （ 1）改為反問句。 例：我們是中國人，我們愛中國。 （“就”變?yōu)椤安痪汀?，“是”改為“不是”等? 例：馬跑得越快，離楚國 就 ． 越遠(yuǎn)了。 句末改為問號?！备臑椤?？”） （ 2）改為把字句。改成“誰 把 什么 做了” 例： 小明 畫好了 ． ． ． 五角星。 （ 3）改為被字句。 ． ． ． ． 五個楊桃被 ． ． ． ． ． 小明吃了。首先要弄清句子的病因，再對癥下藥。 標(biāo)點符號 標(biāo)點符號是書面語言不可缺少的組成部分。 三 年級學(xué)生 要掌握常用的標(biāo)點符號，其中句號、問號、逗號、感嘆號、冒號、引號 等 6 種標(biāo)點符號要求學(xué)會使用。 標(biāo)點符號很重要 ，組成文章不可少。 意思未完用逗號，一句完了用句號。 并列詞語用頓號，并列分句用分號。 書文名稱要標(biāo)明，前后加上書名號。 轉(zhuǎn)折解釋破折號，表示注釋加括號。 四、閱讀 (一 )古詩。 不知細(xì)葉誰裁出 ， 二月春風(fēng)似剪刀 。 （ 2） 絳：用絲編成的帶子。我想到了在春風(fēng)的吹拂下柳樹的枝條在翩翩起舞的樣子。 等閑識得東風(fēng) ． ． ． ． ． ． 面，萬紫千紅總是春 。 （ 2） 尋芳：游春，踏青。 （ 4） “等閑識得”是容易識別的意思。 （ 6）讀了這首詩風(fēng) 我想作者在泅水河畔會 看到 盛開的迎春花，活潑可愛的燕子，翠綠的柳樹等。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?？梢圆捎寐爩懙姆绞?，做適當(dāng)?shù)臋z查，強(qiáng)化記憶。 （二）抄寫句子 第 1 課《燕子》：課文的語言優(yōu)美，我要把喜歡的句子抄下來。 第 11 課《畫楊桃》：課文里有些句子意思深刻，我想抄下來。 第 15 課《爭吵》：我要把父親說的話抄下來，再體會體會。 第 22 課《月球之謎》：我要把自己認(rèn)為寫得好的詞句抄下來。 第 26 課《一面五星紅旗》：我要把感人的句子抄下來。 第 31 課《女媧補(bǔ)天》：課文有一些生動的語句，我要抄下 來。 讀了這段話，我仿佛看見了（人們?yōu)榱苏妊嘧?，在滿天飛舞的大雪中，四處尋找燕子那種艱辛的 境 況）。楚國人不聽人的勸告，結(jié)果（他永遠(yuǎn)也到不了楚國）。 大雁叫得悲慘，是因為（它受了箭傷，又孤單失群） 大家把視 線集中在博萊克身上，是因為（博萊克是一名殘疾兒童，但他的表現(xiàn)與其他一樣出色）。 《賣木雕的少年》一文中，“我“的遺憾是（不能把這件精美的木雕帶回國）。于是他 做了個（一模 一樣卻只有拳頭大小的小象墩送給我）。） 《女媧補(bǔ)天》中女媧為了拯救人類，（求神降雨）、（造船救人）、（尋找彩石）、（煉石補(bǔ)天）