高中生物課件必修三第三章植物的激素調(diào)節(jié)-閱讀頁(yè)
2025-01-22 22:48本頁(yè)面
【正文】 不合理的是 ( ) . ，生長(zhǎng)素均起主導(dǎo)作用 ，果實(shí)中含量升高的激素有乙烯和脫落酸 解析： 由坐標(biāo)曲線可知：果實(shí)成熟過(guò)程中多種激素相互協(xié)調(diào)，共同起作用，不同的發(fā)育時(shí)期不同激素的含量有所差異。在植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中，考綱要求考查以生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)為主的包括其他激素在內(nèi)的植物激素調(diào)節(jié)、植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)、生理作用以及生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。單一變量的控制、無(wú)關(guān)變量的排除、對(duì)照組的設(shè)置以及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是影響這類(lèi)題目得分的關(guān)鍵，復(fù)習(xí)中應(yīng)該特別注意規(guī)范性訓(xùn)練，并認(rèn)真對(duì)照答案體會(huì)這類(lèi)題的解答技巧。L－ 1)，可促進(jìn)多開(kāi)雌花，提高黃瓜產(chǎn)量。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究乙烯利濃度對(duì)黃瓜開(kāi)雌花數(shù)量的影響。L－ 1)、蒸餾水、噴壺 ?? 命題設(shè)計(jì) 方法步驟： (1)將黃瓜幼苗平均分成 A、 B、 C、 D四組。 (3)______________________________________________。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)： (請(qǐng)?jiān)趫D中將預(yù)測(cè)的結(jié)果以折線的形式表示 )。L－ 1)、適宜濃度 (100～ 200 mgL－ 1)三個(gè)范圍進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。L－ 100～ 200 mgL－ 1三個(gè)區(qū)間各至少取一種濃度 ) (3)取等量上述各濃度乙烯利溶液，用噴壺分別噴灑各組黃瓜幼苗一次 (4)各組雌花數(shù) (或各組每株平均雌花數(shù) ) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：如配制的濃度為 0、 50、 150、 250 mg其影響 存在一個(gè)最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最 多，生長(zhǎng)最快。無(wú)關(guān)變量在實(shí)驗(yàn)中的處理要 采用等量性的原則。 (2)配制生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液時(shí)，濃度梯度要小，組別要多； (3)在確定了最適濃度的大致范圍后，可在此范圍內(nèi)利用更 小梯度的系列溶液以獲得更精確的最適濃度范圍。 ②都能生出不定根：促進(jìn)扦插枝條生根是指刺激枝條的 下端生出不定根，而不是刺激根生長(zhǎng)。 (2)分析與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)的其他因素 ①溫度要一致； ②設(shè)置重復(fù)組，即每組不能少于 3個(gè)枝條； ③設(shè)置對(duì)照組，清水空白對(duì)照；設(shè)置濃度不同的幾個(gè)實(shí)驗(yàn) 組之間進(jìn)行對(duì)比，目的是探究 2,4D或 α萘乙酸促進(jìn)扦插枝 條生根的最適濃度。 (2)已知生長(zhǎng)素及其類(lèi)似物萘乙酸都能在一定濃度范圍內(nèi)促進(jìn)扦插的枝條生根，當(dāng)濃度相同時(shí)，為了探究萘乙酸促進(jìn)生根的作用是否大于生長(zhǎng)素，請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。 實(shí)驗(yàn)步驟： 。 【 解題指導(dǎo) 】 (1)曲線 AB段表明，在一定范圍內(nèi)，隨生長(zhǎng)素濃度的增大，促進(jìn)根生長(zhǎng)的效應(yīng)越發(fā)明顯， c點(diǎn)時(shí)既不促進(jìn)也不抑制。 【 答案 】 (1)在一定濃度范圍內(nèi)，隨生長(zhǎng)素濃度的增大，促進(jìn)根的生長(zhǎng)越來(lái)越快 此時(shí)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根的生長(zhǎng)無(wú)影響 (既不促進(jìn)也不抑制 ) (2)實(shí)驗(yàn)步驟：①取去芽的枝條 10根 (數(shù)條 )平均分為 A、 B兩 組；②將 A組用一定濃度 (促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度范圍內(nèi) )的生長(zhǎng)素溶液處理， B組用相同濃度的萘乙酸處理相同的時(shí)間；③在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì) A、 B兩組枝條的生根數(shù)目 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：①如果 A組的生根數(shù)多于 B組，說(shuō)明當(dāng)濃度相同時(shí)，萘乙酸促進(jìn)生根的作用小于生長(zhǎng)素；②如果 A組的生根數(shù)少于 B組，說(shuō)明當(dāng)濃度相同時(shí)，萘乙酸促進(jìn)生根的作用大于生長(zhǎng)素；③如果 A組的生根數(shù)與 B組生根數(shù)相當(dāng)，說(shuō)明當(dāng)濃度相同時(shí)，萘乙酸促進(jìn)生根的作用與生長(zhǎng)素的作用相當(dāng) 1.(2022在太空失重狀態(tài)下，植物激素的極性運(yùn)輸正常進(jìn)行，因失去地球引力的作用，根失去向地生長(zhǎng)的特性。海南高考 )現(xiàn)有與某種植物種子萌發(fā)有關(guān)的 4組實(shí)驗(yàn) 處理如下表。 Ⅰ 組與 Ⅱ 組對(duì)照自變量為種皮的完整性； Ⅰ 組與 Ⅲ組對(duì)照自變量為完整種皮條件下有無(wú)赤霉素； Ⅱ 組與 Ⅳ 組對(duì)照自變量為機(jī)械破損條件下有無(wú)赤霉素。 答案： C 3.(2022 答案： D ，設(shè) 計(jì)了圖 圖 2所示實(shí)驗(yàn)：探究單側(cè)光使胚芽尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn) 移了，還是將生長(zhǎng)素分解了。 答案： D 5． 下圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響 。 答案： AC 6．用適宜濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素的不同組合分別處理幼 莖切段。據(jù)圖可說(shuō)明 ( ) A．植物激素間具有協(xié)同作用 B．植物激素間具有拮抗作用 C．植物激素間具有反饋調(diào)節(jié)作用 D．植物激素間具有連鎖調(diào)節(jié)作用 解析： 由于圖中曲線顯示的是當(dāng)兩種激素共同作用于某一生理過(guò)程時(shí)，會(huì)使生理效應(yīng) (促進(jìn)伸長(zhǎng) )加強(qiáng)。 答案： A 7． (2022下圖 甲表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根和莖生長(zhǎng)的影響，圖乙表示種子 在解除休眠過(guò)程中幾種激素的變化情況。 (2)若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得其背光面的生長(zhǎng)素濃度為 2m，則其向光面生長(zhǎng)素濃度范圍是____________________________________。 (4) 油菜素內(nèi)酯對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育具有多方面的促進(jìn)作用，被稱(chēng)為 “ 第六大植物內(nèi)源激素 ” 。 實(shí)驗(yàn)材料：株高相同的同種芹菜幼苗，高濃度的油菜素內(nèi)酯溶液、蒸餾水、噴壺等。 ② _____________________________________。 ④ ____________________________________。由圖可知， C點(diǎn)時(shí)的生長(zhǎng)素濃度 對(duì)根和莖的生長(zhǎng)都有促進(jìn)作用，且促進(jìn)效果相同。 (3)由圖 乙可知：在開(kāi)始的一段時(shí)間內(nèi)，細(xì)胞分裂素和赤霉素含量呈 上升趨勢(shì)，而整個(gè)過(guò)程中脫落酸的含量呈下降趨勢(shì)，故種子 中的脫落酸抑制了種子的萌發(fā)。 (4)由題意可知，油萊素內(nèi)酯對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育具有促進(jìn)作 用，但不知是否具有兩重性，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意圍繞這 一目的，同時(shí)注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則 (對(duì)照原則和單一變 量原則等 )在實(shí)驗(yàn)步驟中的體現(xiàn)和具體實(shí)施。 ② 若在一定范圍內(nèi)隨油菜素內(nèi)酯水溶液濃度增大，芹菜株高增長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)越來(lái)越大；超過(guò)一定濃度，隨油菜素內(nèi)酯水溶液濃度的增大，芹菜株高增長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)越來(lái)越小甚至抑制芹菜株高的增長(zhǎng)，說(shuō)明油菜素內(nèi)酯對(duì)芹菜的作用效果有兩重性
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