11等腰三角形-閱讀頁
2024-12-09 22:36本頁面
【正文】 第三環(huán)節(jié)： 明晰結(jié)論和 證明過程 活動內(nèi)容： 在學(xué)生小組合作的基礎(chǔ)上， 教師通過分析、提問，和學(xué)生一起完成以上兩個個性質(zhì)定理的 證明，注意最好讓兩至三個學(xué)生板演證明 ,其余學(xué)生挑選其一證明 .其后， 教師通過課件匯總各小組的結(jié)果以及具體 證明方法，給學(xué)生明晰證明過程。 第四環(huán)節(jié)： 隨堂練習(xí) 鞏固新知 活動內(nèi)容： 學(xué)生自主完成 P4 第 2 題： 如圖（圖略） ,在 △ABD 中 ,C是 BD 上的一點，且AC⊥BD ， AC=BC=CD， （ 1）求證： △ABD 是等腰三角形； （ 2）求 ∠BAD 的度數(shù)。 第五環(huán)節(jié) ： 課堂小結(jié) 活動內(nèi)容： 讓學(xué)生暢談收獲，包括具體結(jié)論以及其中的思想方法等。 活動效果與注意事項： 教師注意對學(xué)生的感想進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，明晰部分收獲供學(xué)生共享，如： 具體有關(guān)性質(zhì)定理； 通過折紙活動對獲得的定理給予了 嚴(yán)格的證明，為今后解決 有關(guān)等腰三角形的問題提供了豐富的理論依據(jù)． 體會了證明一個命題的嚴(yán)格的要求，體會了證明的必要性． [來源 :學(xué) _科 _網(wǎng) ] 第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè) P4 習(xí)題 1,2. 四、教學(xué)反思 本節(jié)關(guān)注學(xué)生已有活動經(jīng)驗的回顧過程，關(guān)注了 “ 探索－發(fā)現(xiàn)－猜想－證明 ” 的活動過程，關(guān)注了學(xué)生自主探究過程，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性發(fā)揮較好，應(yīng) 該說取得了較好的教學(xué)效 果。
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