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正文內(nèi)容

第二章動作發(fā)展對中國體育課程教學的重要意義和價值作者-閱讀頁

2024-11-01 06:44本頁面
  

【正文】 眾多學科的支撐,增加動作發(fā)展學科的支撐,可以使體質(zhì)研究更深入、完整,提出的改善和促進體質(zhì)健康的措施更符合體育教育的性質(zhì)。 ?幼兒投擲動作的發(fā)展 ?幼兒跑步動作的發(fā)展 ?幼兒平衡動作的發(fā)展 第二章 第五節(jié) 167。 第二章 第六節(jié) 167。 ?對體育課程建設(shè)和體育教學的意義 ?提供了終身發(fā)展的視角和觀點。 ?繼承已有的研究經(jīng)驗,主要是運用實驗的方法,通過準確、細致的描述,聯(lián)系幼兒和中小學生動作發(fā)展的實際,與選擇教材內(nèi)容和有效地選擇教學方法緊密地結(jié)合。 第二章 第八節(jié) 167。不同歷史時期,體育課程研究和教學內(nèi)容、教學方法等是根據(jù)國家當時的教育目標和相關(guān)學科的研究成果為依據(jù)進行的。但是,這些研究大多是一種描述性質(zhì)的,缺乏在教學實踐中的實證性研究,而且,研究人員少,研究對象的數(shù)量也有限。但是,體質(zhì)研究還不是動作發(fā)展研究本身。 ?通過動作發(fā)展研究,可以使課程設(shè)計人員和廣大中小學教師明確教學對象的動作和運動技能在生命各個階段是怎么獲得的。 第二章 第九節(jié) 第二章
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