學大個性化教學流程-閱讀頁
2024-11-02 13:43本頁面
【正文】 ? 八、作業(yè) ? 每次課后教師要根據(jù)教學內(nèi)容適量地布置作業(yè)，并于下次課時進行檢查。教師要和學管師溝通學生作業(yè)完成情況 個性化教學環(huán)節(jié) ? 九、課后反饋 ? 課后，教師與學管師互通學生情況，了解學生對上課的感受，以調(diào)整教學。 個性化教學環(huán)節(jié) ? 十、 階段性輔導計劃 ? 三次課后，教師已基本掌握了學生的學習情況、性格特點，為了保證教學方案更有針對性、如期達到教學效果，完成課時任務，教師要從這些實際情況出發(fā)，為學生量身定做階段性輔導計劃，并從第四次課時按既定計劃教學。 ? ，期中考試為本學期期中前所學知識，期末考試為本學期所學內(nèi)容。 ? ，題目的靈活性和方向性，聯(lián)系生活實際等，既要考查知識，又要考查能力 個性化教學環(huán)節(jié) ? ，準確快捷，一般情況不超過 24小時。 ? ，對教學中出現(xiàn)的問題，要分析原因，制定改進措施。教師根據(jù)成績考核的反饋信息，可調(diào)節(jié)、控制、改進教學，以保證教學質(zhì)量不斷提高。 ? 析，按要求認真如實地真寫 《考試成績統(tǒng)計表》 ，并做好試卷收集工作 ? 降的，作出較詳細的分析，以書面形式連同學生試卷上報學科組長。 個性化教學環(huán)節(jié) ? 十四、階段性輔導總結 ? 一個輔導階段結束后，教師需對階段性的情況進行總結。階段性總結應該與計劃對應，形成書面材料留存學生檔案 個性化教學環(huán)節(jié) ? 十五、 學生結業(yè)學情總結 ? 這是最后一次家長會，不管學生學習成績怎么樣，都可以和家長好好溝
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