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正文內(nèi)容

高層管理者勝任模型(2)-閱讀頁(yè)

2024-10-31 06:26本頁(yè)面
  

【正文】 咬合的形式繞 B轉(zhuǎn)動(dòng)。 學(xué)員分類: 學(xué)習(xí)的障礙: ?文化, ?學(xué)習(xí)的環(huán)境, ?學(xué)習(xí)的心態(tài), ?學(xué)習(xí)的習(xí)慣, ?猜老師的想法 /答案 ?尋求答案,不在意能力。 你的角色行為: ?鼓勵(lì)學(xué)員得出自己的結(jié)論, ?幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn), ?注重和管理過(guò)程, ?吸引學(xué)員參與, ?顯現(xiàn)、直觀, ?鼓勵(lì)學(xué)員利用已有的經(jīng)驗(yàn), ?千萬(wàn)別當(dāng)專家。 學(xué)習(xí)的流程 學(xué)習(xí)的要領(lǐng): 聽(tīng)了忘, 看了記, 做了會(huì), 教了掌握。 學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的 障礙: ?不許犯錯(cuò)誤; ?“教”、“學(xué)”不符; ?與經(jīng)驗(yàn)作對(duì)。 種下一個(gè)行為, ——收獲一種 習(xí)慣; 種下一種習(xí)慣, ——收獲一種 品德; 種下一種品德, ——收獲一種 命運(yùn)
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