20xx年包頭市第一次模擬考試?yán)砜凭C合生物學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告-閱讀頁(yè)
2024-10-20 11:24本頁(yè)面
【正文】 或者答不全。 40． [生物 —— 選修 3：現(xiàn)代生物科技專題 ](15分 ) 矮牽牛花色豐富，易于栽培，是世界上銷量最大的花卉之一。 （ 1）科研人員首先從紅花矮牽牛的花瓣細(xì)胞中提取 mRNA，經(jīng) 獲得 CHS基因。將篩選出的成功導(dǎo)入 CHS基因的葉片，利用 技術(shù)培育獲得轉(zhuǎn)基因的矮牽牛植株。為探究其原因，研究人員從白花轉(zhuǎn)基因植株和非轉(zhuǎn)基因植株的細(xì)胞中分別提取總 RNA，然后以標(biāo)記的 CHS基因作為探針進(jìn)行 雜交，結(jié)果發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植株中 CHS基因的 RNA量減少。 （ 3）對(duì)上述現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn)。第二種觀點(diǎn)認(rèn)為由于某種原因細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄出了部分與 mRNA序列互補(bǔ)的反義 RNA，反義 RNA與 mRNA形成了雙鏈 RNA，從而降低了游離 的含量。“植物組織培養(yǎng)”答成“植物細(xì)胞培養(yǎng)” （二） 再有基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，基本概念記不住 （三） 審題不清，沒有學(xué)會(huì)用題干中的名詞答題。主要考查學(xué)生的理解能力、判斷推理能力、獲取信息的能力。 考查的主要知識(shí)點(diǎn)和對(duì)應(yīng)考試說明的能力要求 題序 考查的主要知識(shí)點(diǎn) 能力要求 1 必修 1 主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能 理解能力（識(shí)記） 2 必修 1 必修 2 細(xì)胞的減數(shù)分裂、動(dòng)物配子的形成過程 細(xì)胞的有絲分裂 理解能力（識(shí)記） 綜合運(yùn)用能力 3 必修 3 必修 1 種群的特征、細(xì)胞衰老的特點(diǎn) 生態(tài)系統(tǒng)的成分，酶的本質(zhì) 理解能力（識(shí)記） 獲取信息的能力（圖形） 4 必修 2 必修 3 遺傳物質(zhì)、生態(tài)系統(tǒng)的成分、生物的變異、免疫 理解能力 獲取信息的能力（識(shí)圖） 題序 考查的主要知識(shí)點(diǎn) 能力要求 5 必修 3 生長(zhǎng)素的特點(diǎn)和作用、其他植物激素 理解能力（識(shí)記） 6 必修 1 必修 2 基因的選擇性表達(dá)、遺傳物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)單位、遺傳信息的傳遞、精子的形成過程 理解能力 29 必修 3 神經(jīng)、體液、免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 理解能力 獲取信息的能力（圖形） 30 必修 1 光合作用 實(shí)驗(yàn) 理解能力 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰? 獲取信息的能力（圖形） 31 必修 2 遺傳的基本規(guī)律 理解能力 獲取信息的能力（雜交圖解）實(shí)驗(yàn)探究能力 32 必修 3 種群數(shù)量的調(diào)查方法、群落的結(jié)構(gòu)特征 理解能力（識(shí)記） 獲取信息的能力（表格） 選 考 題 39 必修 1 選修 1 代謝的類型 實(shí)驗(yàn)分析 微生物的分離和培養(yǎng) 培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用 理解能力 獲取信息的能力（圖形） 實(shí)驗(yàn)探究能力 40 必修 2 選修 3 植物的組織培養(yǎng) 基因工程的原理、技術(shù)、應(yīng)用 理解能力 獲取信息的能力 實(shí)驗(yàn)分析能力 三、試題設(shè)計(jì)的特特點(diǎn) ⑴ 命題的情境更貼近生活，體現(xiàn)“生活性”。例如： 3 3 3 40題 ⑶關(guān)注解決問題的思考分析的過程，注重“探究性”。可在平時(shí)規(guī)范學(xué)生書寫。 ：反映學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，模棱兩可，信口胡謅。 、測(cè)驗(yàn)和考試答題的規(guī)范化，讓學(xué)生明確規(guī)范化答題的具體要求，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。 （二）考試診斷 （ 1）掌握較好的題是 : 2 3 3 39 （ 2）掌握不好的題是 : 40 （ 3）有待提升的知識(shí)和能力點(diǎn)是：植物的激素調(diào)節(jié)，理解能力 （一）總體情況 在本次模擬考試中 ,共有 921名學(xué)生參加了生物學(xué)科考試，均分 ，最高分 88，最低分 7，及格率 %，優(yōu)秀率 24%，本一有效人數(shù)為 506（ 496）人，本二有效人數(shù)為 731（ 715）人，本三有效人數(shù)為 803（ 786）人。理解能力、判斷推理能力、綜合運(yùn)用能力 （一）總體情況 在本次模擬考試中 ,共有 1063名學(xué)生參加了生物學(xué)科考試，均分 ，最高分 86，最低分 2，及格率 %，優(yōu)秀率 %，本一有效人數(shù)為 420（ 479）人，本二有效人數(shù)為 672（ 714）人，本三有效人數(shù)為 754（ 804）人。理解能力、判斷推理能力、綜合運(yùn)用能力 （一）總體情況 在本次模擬考試中 ,共有 755名學(xué)生參加了生物學(xué)科考試，均分 ，最高分88，最低分 9，及格率 %，優(yōu)秀率 %，本一有效人數(shù)為 378（ 416）人，本二有效人數(shù)為 574（ 596）人，本三有效人數(shù)為 621（ 640）人。理解能力、判斷推理能力、綜合運(yùn)用能力 （一）總體情況 在本次模擬考試中 ,共有 925名學(xué)生參加了生物學(xué)科考試，均分 ，最高分88，最低分 14，及格率 %，優(yōu)秀率 %，本一有效人數(shù)為 435（ 603）人，本二有效人數(shù)為 698（ 832）人，本三有效人數(shù)為 787（ 875）人。理解能力、判斷推理能力、綜合運(yùn)用能力 （一）總體情況 在本次模擬考試中 ,共有 431名學(xué)生參加了生物學(xué)科考試，均分 ，最高分 85，最低分 13，及格率 %，優(yōu)秀率 %，本一有效人數(shù)為 152（ 242）人，本二有效人數(shù)為 298（ 363）人，本三有效人數(shù)為 341（ 385）人。理解能力、判斷推理能力、綜合運(yùn)用能力 （一）總體情況 在本次模擬考試中 ,共有 467名學(xué)生參加了生物學(xué)科考試，均分 ，最高分 85，最低分 7，及格率 %，優(yōu)秀率 %，本一有效人數(shù)為 181（ 132）人，本二有效人數(shù)為 328（ 307）人，本三有效人數(shù)為 380（ 371）人。理解能力、判斷推理能力、綜合運(yùn)用能力 （一）總體情況 在本次模擬考試中 ,共有 493名學(xué)生參加了生物學(xué)科考試，均分 ，最高分 86，最低分 6，及格率 %，優(yōu)秀率 %，本一有效人數(shù)為 146（ 91）人，本二有效人數(shù)為 268（ 284）人，本三有效人數(shù)為 321（ 346）人。理解能力、判斷推理能力、綜合運(yùn)用能力 （一）總體情況 在本次模擬考試中 ,共有 429名學(xué)生參加了生物學(xué)科考試，均分 ，最高分 83，最低分 4，及格率 %，優(yōu)秀率 %，本一有效人數(shù)為 91（ 47）人，本二有效人數(shù)為 184（ 196）人，本三有效人數(shù)為 220（ 264）人。理解能力、判斷推理能力、綜合運(yùn)用能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰? （一）總體情況 在本次模擬考試中 ,共有 304名學(xué)生參加了生物學(xué)科考試，均分 ，最高分 84，最低分 12，及格率 %，優(yōu)秀率 %，本一有效人數(shù)為 119（ 47）人，本二有效人數(shù)為 211（ 158）人，本三有效人數(shù)為 233（ 209）人。理解能力、判斷推理能力、綜合運(yùn)用能力 （一）總體情況 在本次模擬考試中 ,共有 165名學(xué)生參加了生物學(xué)科考試，均分 ，最高分 78，最低分 2，及格率 %，優(yōu)秀率 %，本一有效人數(shù)為 9（ 0）人，本二有效人數(shù)為 33（ 16）人，本三有效人數(shù)為 50（ 38）人。理解能力、判斷推理能力、綜合運(yùn)用能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰? （一）總體情況 在本次模擬考試中 ,共有 54名學(xué)生參加了生物學(xué)科考試，均分，最高分 78，最低分 21，及格率 %，優(yōu)秀率%，本一有效人數(shù)為 23（ 14）人，本二有效人數(shù)為 44（ 39）人，本三有效人數(shù)為 47（ 49）人。理解能力、判斷推理能力、綜合運(yùn)用能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?
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