一、作者簡(jiǎn)介-閱讀頁(yè)
2024-10-19 17:59本頁(yè)面
【正文】 重。 閱讀第一段，思考： “ 時(shí)人莫之許 ” ，只有崔州平和徐庶“ 謂為信然 ” ？ 因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們還不了解他，只有跟他十分友好的朋友才知道他確有出將入相的才能。 閱讀第二段，思考： ２．諸葛亮為什么只可“就見”“不可屈致”？ ⑴ 有才能的人往往恃才自傲，如果不夠尊重地請(qǐng)他，他肯定不會(huì)來(lái)。 為下文“凡三往，乃見”埋下伏筆。 ” 表現(xiàn)了劉備怎樣的品質(zhì)？ 閱讀第 3~~5段，思考： 禮賢下士，求賢若渴，虛心誠(chéng)懇。 “ 爭(zhēng)鋒 ” 的依據(jù)是什么？ （ 3）政治地位優(yōu)越（挾天子以令諸侯） （ 2）軍事力量雄厚（已擁百萬(wàn)之 眾） (1)曹操謀略出眾，（以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)） “ 可以為援不可圖 ” 的原因有哪些？ （ 1）政權(quán)鞏固（已歷三世） (3)人心歸附 (民附 。 國(guó)險(xiǎn) ) 6．為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，諸葛亮提出了什么戰(zhàn)略方針？ （１）跨有荊、益兩州，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理； 5．諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是什么？ “霸業(yè)可成，漢室可興”。 7．諸葛亮是根據(jù)什么提出這個(gè)戰(zhàn)略方針的？ 根據(jù)當(dāng)時(shí)形勢(shì)而提出的。 ⑵孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。 ⑷益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，但劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤。 ⑸劉備是帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴。值得注意的是，他在對(duì)形勢(shì)前景的分析中，特別強(qiáng)調(diào)了“人謀” 的作用。”又指出孫權(quán)集團(tuán)地位的鞏固，也跟“賢能為之用”有關(guān)。這就表明： 盡管劉備目前處境艱難，但只要“人謀”得當(dāng)，成霸業(yè)、興漢室的愿望還是可以實(shí)現(xiàn)的。 2.“孤之有孔明， 猶 魚之有水也 .”這句話運(yùn)用了什么修辭 ?有什么作用 ? 比喻 . 作用 (1)說(shuō)明諸葛亮對(duì)劉備的重要性 。 (3)從側(cè)面烘托諸葛亮智識(shí)卓絕 ,才華非凡 . 請(qǐng)思考： 作者是怎樣描繪諸葛亮這一人物形象的？ 正面描寫與側(cè)面描寫運(yùn)用 正面 側(cè)面 諸葛亮隱居 不凡抱負(fù) 答問(wèn)過(guò)程 徐庶 推薦 關(guān)、張不悅 劉備的 回答 側(cè)面表現(xiàn)諸葛亮的非凡才能 卓越的政治軍事才能 諸葛亮 :具有卓越的政治 ,軍事見解和非凡才能 討論：文章 既然是寫諸葛亮，為什么要花筆墨寫徐庶、張飛、關(guān)羽等人？ 從各方面描寫 諸葛亮 這個(gè)中心人物，是本文最主要的寫作特點(diǎn)。劉備與諸葛亮問(wèn)答的過(guò)程是從正面通過(guò)人物自己的行動(dòng)和語(yǔ)言塑造形象，而劉備三顧茅廬，密談后 “ 與亮情好日密 ” ，關(guān)羽、張飛不悅后，劉備 “ 孤之有孔明，猶魚之有水也 ” 的回答，都從側(cè)面表現(xiàn)諸葛亮的非凡才能。 ⒈ 一詞多義 謂 謂為信然 謂先主曰 已 然志猶未已 自董卓已來(lái) 已歷三世 認(rèn)為。 停止。 已經(jīng)。 誠(chéng)信。 這樣。 因此。 運(yùn)用。 “ 將軍宜枉駕顧之 ” 今義，照顧。 “ 凡三往 ” 今義，平常的。 “ 孤不度德量力 ” 今義，孤立。 “ 此殆天所以資將軍 ” 今義，危險(xiǎn)。 “ 于是與亮情好日密 ” 今義，太陽(yáng)。名詞作狀語(yǔ)。名詞作狀語(yǔ)。 已，通 “ 以 ” 。 (2)、初出茅廬：比喻剛到新手缺乏經(jīng) 驗(yàn)。 贊諸葛亮的詩(shī)： 三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。 （杜甫 《 蜀相 》 ） 3．故事： 草船借箭、三氣周瑜、 火燒赤壁、七擒孟獲
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1