教材中的地位、作用和特點(diǎn)二戰(zhàn)后,由于世界形勢的變化、-閱讀頁
2024-10-18 21:55本頁面
【正文】 發(fā)揮更重要的作用，說話更有力量？ 材料一： “ 懷特計劃 ” 內(nèi)容摘要 材料二： “ 凱恩斯計劃 ” 內(nèi)容摘要 材料三 :英國曾拒絕但最終批準(zhǔn)“ 布雷頓森林協(xié)定 ” 的實例 通過逐層深入的問題探究，使學(xué)生理解兩套方案實際上是美、英兩個國家關(guān)于戰(zhàn)后國際經(jīng)濟(jì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的爭奪，更深刻的反映了兩國關(guān)于戰(zhàn)后資本主義世界領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的爭奪。同時認(rèn)識國際地位的提高取決于國家的綜合實力，發(fā)展才是硬道理。 “ 一締約國領(lǐng)土的產(chǎn)品輸入到另一締約國領(lǐng)土?xí)r，在關(guān)于產(chǎn)品的國內(nèi)銷售、兜售、購買、運(yùn)輸、分配或使用的全部法令、條例和規(guī)定方面，所享受的待遇應(yīng)不低于相同的本國產(chǎn)品所享受的待遇。發(fā)達(dá)國家平均關(guān)稅率從 1947年的平均 35％下降至 4％左右，發(fā)展中國家的平均稅率則降至 12％左右。這對于促進(jìn)貿(mào)易自由化和國際貿(mào)易的發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)，國際貿(mào)易規(guī)模從 1950年的 607億美元，增加至 1995年的43700億美元。 材料三：關(guān)貿(mào)總協(xié)定的基本原則及其談判達(dá)成的一系列協(xié)議。關(guān)貿(mào)總協(xié)定要求其締約方在從事對外貿(mào)易和制定或修改其對外貿(mào)易政策措施，處理締約方間經(jīng)貿(mào)關(guān)系時，均需遵循基本原則和一系列協(xié)議。 材料四： 關(guān)貿(mào)總協(xié)定及其一系列協(xié)議是各締約方之間談判相互妥協(xié)的產(chǎn)物，協(xié)議執(zhí)行產(chǎn)生的貿(mào)易糾紛通過協(xié)商、調(diào)解、仲裁方式解決，這對緩和或平息各締約方的貿(mào)易矛盾起到了一定的積極作用。所以，關(guān)貿(mào)總協(xié)定為發(fā)達(dá)國家、發(fā)展中國家在貿(mào)易上提供了對話的場所，并為發(fā)展中國家維護(hù)自身利益和促進(jìn)其對外貿(mào)易發(fā)展起到了一定的作用。 消極： 但美國則試圖通過它來操縱世界貿(mào)易，向外擴(kuò)張經(jīng)濟(jì)。然而信心和清償力是有矛盾的，美元供應(yīng)太多就會有不能兌換黃金的危險，從而發(fā)生信心問題；而美元太少則又會發(fā)生清償力不足的問題，即：“特里芬難題”。 背景資料 : 布雷頓森林體系是怎樣解體的？它為什么會解體？ 探究延伸 教學(xué)特色： 情境創(chuàng)設(shè)，凝神起興 知識競賽，興趣盎然 層層設(shè)問，討論探究 深入反思： 本課理論性較強(qiáng)，文字閱讀量大，比較枯燥，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)反思
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