電子技術課程設計報告-彩燈控制電路設計報告-閱讀頁
2025-06-21 21:47本頁面
【正文】 虛擬儀器， 您能在設 計流程中提早對電路設計進行的迅速驗證，從而縮短建模循環(huán)。 5) 發(fā)光二極管 3． 電路的安裝與調試 在用 Multisim 仿真完成后，根據(jù)設計的原理圖（如上），搭建電路，在搭建電路 的過程中主要遇到問題包括以下三大類： 首先也是最容易出錯的地方，就是對芯片的拐角認識程度還不夠深，連線過程中可能由于線路復雜而導致搭線錯誤； 其次是硬件問題，由于器件有限，短路線規(guī)格不統(tǒng)一，我在這次試驗后半程中發(fā)現(xiàn)后面的導線插頭明顯比前面的細，因此在后面調試的過程中，出現(xiàn)了線路搭建不緊密，信號不穩(wěn)，進而導致觀察結果不準確，但很僥幸的是，我在把導線搭回去的時候發(fā)現(xiàn)交通燈正常工作了，并且同仿真的效果一致，但自己很清楚這一點，在搭建數(shù)字電路時，電路的連接一旦松懈，或端口不穩(wěn)定，一般情況下很 難正常工作，并且電路的檢 測也是一個復雜又難熬的工作，尤其對信號檢測尤為困難； 最后就是 161 與 138 計數(shù)器不能正常工作，可能的原因又分為倆大類：其一，連線錯誤，值得注意的是，對于 161 芯片的清零端，置數(shù)端，以及倆個使能端的解法尤其容易出錯，并且在連接電路的同時如果布線不理想，會使電路表面上看起來相當復雜， VCC 與 GND 的位置也極容易弄混，這就大大的增加了連線錯誤的幾率；其二，就是芯片本身壞了，但是這種情況一般情況下不容易出錯，因為我們實習 所用的芯片全是新的，即便是芯片的緣故，換一個芯片便可以解決問題。電路連接正確 . 在實際連電路時，會出現(xiàn)接觸不好等情況。這時可 用萬用表測量各個接頭的電壓來判斷是否是接觸不好。 紅綠燈不亮，極有可能正負極接反，調整過來。調試中如果發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象與設計 要求不符合，可從簡單部分或某一個預知特性的點開始，逐級進行查找，逐步縮 小故障可能存在的范圍，直到查出故障點并排除，使之達到預定的目的。這是由于面包板本身的構造等因素引起的。 搭接工作完成后，做一次系統(tǒng)的檢查，如果各部分連線正確，方可接通電源，進行調試。 四．心得 體會、存在問題和進一步的改進意見等 1．在課程設計中運用所學知識將其付諸實踐，這并不是在課后看書過程中的深入理解，這需要的是一種理論聯(lián)系實踐的能力。 2．在課程設計實習中通過對電路的連接懂得了如何通過設計的分析對所連電路的整體布局，如何更好的放置芯片在最合適的位置。在設計時和同學相互交流各自的想法也是很重要的，不同的人對問題的看法總有差異，我們可以從交流中獲得不同的想法，其他人的設計一定有值得你借鑒的地方。我在這次的實習中其實就有連錯線的時候，很難檢查出來，費了好長時間才檢查出來 任何東西只會說不會做都是不行的，在這次數(shù)電課程設計中我深有體會。電路設計中出現(xiàn)的各種錯誤，如運算錯誤，這類煩瑣的小問題，沒有足夠的耐性，很容易產生放棄的念頭，但最終堅持了下來，在 完成任務時，產生了極大的成就感。仿真的時候，按照原理圖，并沒有遇到太大的問題，只要接入示波器和電壓表。由于第一次接電路，對過程與方法都很不清楚，剛拿到手時不知從哪下手，通過與組員的不斷討論以及向老師的請教，我們慢慢上手，并成功。 通過本次電子技術課程設計讓我對電子技術這門課程產生了濃厚的興趣，并且對本學期所學的數(shù)電知識有了進一步的理解，尤其是對 74LS161 芯片的認識，讓我對計數(shù)器的實際應用有了更深的理解，利用 計數(shù)器與門電路可以搭建任意進制計數(shù)器，并利用門電路控制輸出結果，應用實際問題之中， 并且， 通過這次的課程設計使我對模擬電子電路、數(shù)字電子電路的相關知識的理解更加深刻，學會了應用電子電路的知識設計電路的思路和方法。在設計、仿真過程中出現(xiàn)了許多問題，但經過思考和同學的討論順利的完成了本次課程設計，訓練了我們 思考問題和解決問題的能力，是對我們能力品質的一種提高。作者名出版杜1
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1