【正文】 實驗室總面積 2800M2，儀器設備固定資產總價值 280多萬元。 23．實驗教學體系與內容 根據本科培養(yǎng)方案的要求，實驗教學中，在注重培養(yǎng)學生扎實基礎實驗能力的同時，同樣重視培養(yǎng)學生的綜合實驗能力和解決實際問題的能力。減少了驗證性實驗比例，增加綜合性、設計性實驗的比例。 基礎化學實驗室承擔著全系三個本科專業(yè)的基礎化學實驗教學任務，在新校區(qū)綜合實驗樓有全新的高標準、現代化實驗室 11 個，電子天平實驗室 2個，儀器室 4個，馬釜爐實驗室 1個，準備室 4個，離子交換純水制備室 1個?；A化學實驗室現開設 《 無機化學實驗 》 、 《 有機化學實驗 》 、 《 分析化學實驗 》 、 《 物理化學實驗 》 4門實驗課，能夠開出的實驗項目有 100余個，其中綜合性設計性實驗 20多個，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力提供了良好的條件。 2312. 物理化學實驗項目 恒溫槽與貝克曼溫度計的使用、燃燒熱的測定、物質的蒸發(fā)焓與溫度的關系研究、二元金屬相圖的繪制、差熱分析、雙液系的氣 液平衡相圖、凝固點降低法測分子量、電動勢的測定、離子遷移數的測定希托夫法、純液體飽和蒸汽壓的測定、蔗糖水解和反應速度常數的測定、乙酸乙酯皂化反應、電泳、電導的測定和應用、粘度法測定高聚物的分子量、最大氣泡壓力法測定溶液表面張力、表面活性劑物理化學性質的研究、磁化率測定、溶液法測定極性分子偶極矩、實驗技術講座等二十幾個項目。 2314. 有機化學的實驗項目 塞子鉆孔和簡單的玻璃加工、 熔點的測定、 蒸餾和沸點的測定、 重結晶提純法、 有機化合物的元素定性分析、 不飽和烴的制備、 溴乙烷的制備 、正丁醚的制備 、芳香烴的性質、 紫外 可見光光譜、 液態(tài)有機物折光率的測定、 醇和酚的性質 、旋光度的測定、 醛和酮的性質、 已二酸的制備、 己二酸的提純、 羧酸及其衍生物的性質、 乙酸乙酯的制備、 乙酸乙酯的提純 、水蒸氣蒸餾 、氣象色譜分析 、肉桂酸的制備、 苯胺的置備 、乙酸苯胺的制備、 甲機橙的制備、 生物緘的提取 、糖類的性質、 氨基酸和蛋白質的性質等近三十個項目． 專業(yè)綜合化學實驗室主要擔負著化學工程系應用化學專業(yè) 、 化學工程專業(yè)的專業(yè)化學實驗教學任務 。 專業(yè)綜合化學實驗室現開設 《 無機分析綜合實驗 》 、 《 有機綜合化學實驗 》 、 《 精細化工實驗 》 等 3門專業(yè)綜合實驗課，能夠開出實驗項目 26個，其中綜合性、設計性實驗 20個，此外 ,還承擔了本科畢業(yè)論文設計任務 ,為培養(yǎng)高素質研究型人才提供了良好的教學平臺。 開放實驗內容按照因材施教 ， 講求實效的原則 ， 根據學生的不同層次和要求 ， 確定開放內容 。 對于綜合設計性實驗 ， 實驗中心提前將實驗室開放的時間 、 內容 、地點向學生公布 ， 學生根據自己的興趣 、 愛好選擇實驗項目 ， 設計好實驗方案 ， 在規(guī)定的實驗內將實驗方案提交實驗中心審核 ， 預約登記實驗時間 。 并配備一定數量的指導教師和實驗技術人員參加開放工作 ， 指導幫助學生完成實驗項目 。 在實驗教學中我們根據本系的實驗條件 ， 采取了穩(wěn)步推進 ， 先易后難 ， 系統(tǒng)訓練 、 四年不斷線的方式 ， 注重培養(yǎng)學生扎實基礎實驗能力 ， 重視培養(yǎng)學生的綜合實驗能力和解決實際問題的能力 ， 在條件成熟后 ， 再根據實驗技能培養(yǎng)自身的規(guī)律 ， 在一級學科層面上對實驗內容進行調整 ， 建立一個一體化 、 多層次 、 開放式的實驗教學新體系 ，增加綜合實驗 、 專業(yè)實驗的難度 ， 將教師科研成果 、 畢業(yè)論文成果轉化為學生實驗 。 目前階段我們采取的措施是： 6．改進實驗教學方法，采取多媒體、計算機仿真教學形式，提高效果 5．增大實驗室開放力度，組織和鼓勵各年級的學生進行開放性實驗，培養(yǎng)學生的 實驗設計能力 4．在綜合性、專業(yè)實驗中強化精密分析儀器的使用，無機物、有機物質的合成 和性能測試，不斷加入與生產實際、畢業(yè)論文有關的實驗內容，激發(fā)學生實 驗興趣，提高實驗能力。 2．在此基礎上，通過開出開放性實驗、無機、分析、有機綜合實驗來培養(yǎng)學生的 綜合實驗能力和設計實驗的能力。 經過幾年實驗教學的探索和總結 ， 在實驗教材方面 ， 我們采取的措施是基礎實驗教材盡量采用面向 21世紀教材或重點大學編寫的優(yōu)秀教材 ， 綜合實驗和專業(yè)實驗采用重點大學編寫的教材或根據實際情況自編的教材 。 無機 、 分析綜合實驗根據本系實際和畢業(yè)論文等要求自編教材 。 31．實驗隊伍 建設 （學校實驗隊伍建設規(guī)劃及相關政策措施等） 32．實驗教學中心隊伍結構情況 （實驗隊伍組成模式，培養(yǎng)、培訓、優(yōu)化情況等） 中心現有專職實驗員 3人 ,兼職教師 14人 ,系主任親自負責 ,專職和兼職人員相互補充。 本實驗教學中心隊伍的專任教師治學嚴謹 ,能根據教學大綱要求 ，結合專業(yè)的前沿發(fā)展水平 ， 認真?zhèn)湔n 、 講課 ， 力求講課熟練 ， 思路清晰 ，重點突出 。 歷年來本隊伍教師多次在年終考核中評為優(yōu)秀 。特別是系里的學術帶頭人，有著務實的科研作風。系領導十分重視科研工作，積極營造良好的學術研究氛圍，近年來，本實驗教學中心隊伍承擔省級課題 3項，市局級課題 3項，校級課題 8項，橫向課題 3項。項目 “ 超細粉體與高聚物的相容性研究及在阻燃材料中的應用 ” 項目轉讓后產生了良好的社會效益和經濟效益，獲得廣東省科技進步三等獎。本實驗教學中心隊伍出版專著 2部，參編教材 5部 ,獲獎論文與獲獎科研項目十余項 ,先后公開發(fā)表論文 192篇，其中國外期刊公開發(fā)表論文 6篇，國內核心期刊發(fā)表論文 68篇，專業(yè)期刊發(fā)表論文 95篇，其它期刊發(fā)表論文 23篇，在 192篇公開發(fā)表的論文中被美國 CA等刊物轉載收錄共 41篇。分基礎化學實驗室、專業(yè)綜合實驗室、開放創(chuàng)新性實驗室、化工測試中心和技能培訓鑒定中心五部分。 41．管理體制（實驗中心建制、管理模式、資源利用等情況） 2, 管理模式 系主任親自負責 ,專職和兼職人員相互補充 ,實驗室管理落實到人 ,每月檢查 ,每年評比表彰。其中綜合專業(yè)與開放、設計性實驗約占 30%。實驗中心同時下設化工測試中心和技能培訓中心，面向社會和企業(yè)，成為校企合作的重要紐帶。 2， 網絡化建設及應用 實驗室的信息資料都制作成網頁文件掛到惠州學院的網頁上。 43．管理機制（開放運行情況，管理制度，考評辦法，質量保證體系，運行經費保障等） 1, 開放運行情況 每學年開出的總實驗個數為； 150，總周學時數； 162。 〈 1〉 ,（ 45分）實驗室準備和衛(wèi)生較好 , 儀器使用記錄 , 儀器借用維護 維修記錄詳細完整 , 實驗室防火防盜好。 〈 3〉 ，（ 01分）責任人未進行管理，實驗室準備和衛(wèi)生較實驗室準備和 衛(wèi)生一般 , 儀器使用維護維修記錄不詳細完整，實驗室防火防盜不好 〈 4〉 ，獎勵制度；每年九月按綜合評分的前五名給予獎勵，第一名 400 元、第二、三名各 300元、第四、五名各 150元 . 4, 質量保證體系 由每學期 2次的教學質量檢查確保教師嚴格執(zhí)行大綱要求，由每月 1次的實驗室工作檢查，確保實驗室的安全及儀器處于正常運行狀態(tài) 。目前所有的儀器設備都有專人負責，一旦發(fā)現故障責任人將立即與設備廠聯系，維修經費由教務處設備科解決。 實驗中心制定并嚴格執(zhí)行的安全 、 環(huán)保制度有； 《 安全制度 》《 化學實驗室三廢處理辦法 》 《 易燃 、 易爆 、 劇毒等化學品管理使用制度 》 。 53．實驗中心安全與環(huán)境（智能化建設、網絡化建設，安全、環(huán)保等） 6．特色 在保證完成實驗教學任務的前提下，盡可能面向社會和企業(yè)開放實驗室。 7．實驗教學效果與成果 由于采取了以上措施，逐年增加實驗難度，加大實驗考試的檢查力度，學生基礎實驗能力、綜合實驗能力、實驗設計能力逐年提高，表現在畢業(yè)論文研究過程中實驗方案的設計能力、綜合實驗能力都逐年提高。但是我們的定位是正確的。在運行機制上我們還需進一步引入競爭、創(chuàng)新的理念，使中心成為培養(yǎng)青年骨干教師和廣大學生的重要基地。 測試中心主要面向社會和企業(yè) ， 是化工系聯系企業(yè)的重要橋梁 。 12年內建成化工新材料實驗室、化學工程專業(yè)實驗室和精細化工實驗室，以盡早和惠州地區(qū)石化行業(yè)迅猛發(fā)展的需求